個(gè)人執(zhí)行力素養(yǎng)提升培訓(xùn)

為什么很多想法和規(guī)劃不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

為什么無(wú)懈可擊的計(jì)劃和方案達(dá)不到預(yù)期的效果？

為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？

為什么小心翼翼，費(fèi)盡心思努力的機(jī)會(huì)卻被他人**先機(jī)？

為什么同樣的計(jì)劃，同樣的策略，不同人去做，結(jié)果卻相差十萬(wàn)八千里？

面對(duì)這些問(wèn)題，您有何感想？

這一切“為什么”的背后都隱藏著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，那就是——執(zhí)行力低下！

所謂“執(zhí)行力”，就是將想法和戰(zhàn)略一步步落到實(shí)處并能產(chǎn)生**結(jié)果的能力，它是每一位勵(lì)志成為卓越管理者的基本技能。

作為基層一線(xiàn)的管理者，除了“做對(duì)的事情”外，更需要的是“把事情做對(duì)”的能力。

課程中能夠幫助學(xué)員領(lǐng)悟到具備“卓越執(zhí)行力”的個(gè)人，不僅需要端正自己的角色認(rèn)知，需要提升自己與團(tuán)隊(duì)成員的溝通協(xié)調(diào)能力，更需要自己具備完成任務(wù)目標(biāo)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第 一部分：如何正確理解卓越執(zhí)行力？

1.“卓越執(zhí)行力”的特質(zhì)

完成任務(wù)≠執(zhí)行力

積極態(tài)度≠執(zhí)行力

充足理由≠執(zhí)行力

職責(zé)意識(shí)≠執(zhí)行力

2.卓越執(zhí)行力的本質(zhì)：承擔(dān)責(zé)任，解決問(wèn)題

3．視頻案例：普通的紅軍戰(zhàn)士如何能夠做到在風(fēng)雨交加中一天內(nèi)行走240里的山路。

4. 提升團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的執(zhí)行力對(duì)組織發(fā)展的重要性

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞

團(tuán)隊(duì)的卓越執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的先決條件

5.  組建卓越執(zhí)行力學(xué)習(xí)小組

第二部分：具備“卓越執(zhí)行力”者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換

卓越執(zhí)行力者與職場(chǎng)普通人士的區(qū)別

解決挑戰(zhàn)性難題VS解決技術(shù)性問(wèn)題

做正確的事VS正確地做事

實(shí)現(xiàn)變革VS維持秩序

依靠團(tuán)隊(duì)VS依靠權(quán)力

卓越執(zhí)行力者的個(gè)**力來(lái)源

職位權(quán)力（硬權(quán)力）

個(gè)**力（軟權(quán)力）

卓越執(zhí)行力者要善于引導(dǎo)自己與他人明確工作背后的價(jià)值與意義

高效完成日常工作的“黃金圈法則”

與同事之間的關(guān)系：交易型關(guān)系VS變革型關(guān)系

第三部分：打造并提升自己卓越執(zhí)行力的具體方法

轉(zhuǎn)變自己的思維方式

案例討論：為什么大家開(kāi)車(chē)不闖紅燈？

認(rèn)識(shí)心智模式對(duì)每個(gè)人的影響

內(nèi)控型人格與外控型人格的區(qū)別

學(xué)會(huì)制定科學(xué)有效的目標(biāo)計(jì)劃

目標(biāo)的三個(gè)類(lèi)別

目標(biāo)計(jì)劃拆解的三個(gè)步驟

優(yōu)化目標(biāo)關(guān)鍵價(jià)值鏈的方法與技巧

案例分析：小林尊如何通過(guò)努力贏(yíng)得了吃熱狗大賽的冠軍？

提高自己的思維格局，找到解決問(wèn)題的**解決方案

互動(dòng)體驗(yàn)：“高執(zhí)行力任務(wù)PK”：在信息不明朗的情形下，如何高效完成任務(wù)？

總結(jié)與反思：找到努力和改進(jìn)的方向（四象限分析工具）

培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力對(duì)提高自身執(zhí)行力的重要性

建立自己系統(tǒng)思維能力的具體思路與方法（決策VS決定）

找到工作中“事半功倍”的方法與技巧

總結(jié)：新時(shí)代背景下，具備卓越執(zhí)行力素養(yǎng)的個(gè)人所要具備的四項(xiàng)特質(zhì)

好奇感知

灰度認(rèn)知

黑白決策

瘋子行動(dòng)