成都教練管理技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)用

為什么，管理者苦口婆心的擺事實(shí)，講道理，但是，下屬卻不愿意聽？為什么，管理者一直在忙碌的為下屬解決問(wèn)題，而下屬卻優(yōu)哉游哉？為什么，管理者總覺得下屬達(dá)不到自己的要求，而下屬卻自我感覺良好？面對(duì)高學(xué)歷，高經(jīng)驗(yàn)值，高期待的知識(shí)型員工，管理者應(yīng)該如何做？怎樣讓每一位管理者隨時(shí)隨地輔導(dǎo)下屬獨(dú)立解決問(wèn)題？怎樣才能真正做到賦能員工，解放領(lǐng)導(dǎo)？你需要的是一套不僅能夠授之以漁，更能夠授之以欲的教練工具。

1.落地性——課程內(nèi)容工具化，語(yǔ)言通俗易懂；案例貼近工作；課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化，拿來(lái)即用。

2.工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入ICF國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具，易于操作及掌握。

3.針對(duì)性——為管理者度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。

4.實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果，聚焦管理者工作實(shí)踐，通過(guò)案例及課堂演練，及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。

5.生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。

一、教練式管理四大特點(diǎn)

1.支持力

2.覺察力

3.目標(biāo)性

4.靈活性

二、教練基礎(chǔ)篇

1.企業(yè)教練的定義

2.企業(yè)教練六大能力

3.人本心理學(xué)概述

4.人類的需求層次及自我實(shí)現(xiàn)

三、自我教練篇

1.薩提亞自我冰山原理：探索可利用資源

2.自我教練

四、教練技能篇

1.親和力的建立

2.情感銀行

3.強(qiáng)有力的聆聽

4.教練式三級(jí)回饋

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管理就是管人，管人就是管心，這次教練型管理課程讓我對(duì)人性有了更深的了解，顯然管理其實(shí)也是一門與人打交道的藝術(shù)。這兩天的課程猶如參加一場(chǎng)心理盛宴，讓一直困惑的我感覺找到方法，要好好去實(shí)踐這些方法，運(yùn)用這些方法。老師一直說(shuō)，我從來(lái)不會(huì)在對(duì)方憤怒和悲傷狀態(tài)的時(shí)候解決問(wèn)題，而是，需要找到合適的時(shí)機(jī)，也就是你、我、情景都準(zhǔn)備好的時(shí)候，在對(duì)方有能量接住我們的話的時(shí)候才開始對(duì)話。不對(duì)人，而是對(duì)事，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，重要的是效果。老師對(duì)人的把握是何等精準(zhǔn)??！