上海中層管理培訓課程內(nèi)容
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-03-13
隨著社會的迅速發(fā)展，各行各業(yè)的競爭也越加激烈和精細化，這對于企業(yè)的管理者提出了更多的挑戰(zhàn)。管理者不僅僅是過去的下命令死執(zhí)行，而是需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而實現(xiàn)自我到團隊的躍升，進而有效的面對各種挑戰(zhàn)，把握新的發(fā)展機遇。
隨著社會的迅速發(fā)展，各行各業(yè)的競爭也越加激烈和精細化，這對于企業(yè)的管理者提出了更多的挑戰(zhàn)。管理者不僅僅是過去的下命令死執(zhí)行，而是需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而實現(xiàn)自我到團隊的躍升，進而有效的面對各種挑戰(zhàn)，把握新的發(fā)展機遇。
在新時代的管理過程中，很多管理者發(fā)現(xiàn)了一個核心問題，就是如何挖掘團隊的最大潛力。過往的命令式管理、不考慮員工特質(zhì)的一錘子買賣在新時代背景下效果都打了折扣。
本課程綜合管理各環(huán)節(jié)的經(jīng)典方法，從管理者的周邊環(huán)境檢視、員工能力特質(zhì)分析、員工態(tài)度激發(fā)、權(quán)責匹配方式四個方面入手，基于理論方法和工具，輔以實際的案例，通過培訓活動體驗和感悟，實現(xiàn)管理者在團隊潛力挖掘方面的綜合能力躍遷。
中層管理培訓課程介紹
中層管理培訓內(nèi)容
管理者的角色定位是什么？
管理者的角色定位
發(fā)展團隊
用人做事
管理者轉(zhuǎn)身的兩個工具
益人之劍
決策之刀
互動：三國人物點評
管理者如何做好自我檢視？
檢視目標、任務(wù)和資源
檢視自己的能力和經(jīng)驗
檢視自身所處的位置
新晉管理者的落差
空降管理者的誤區(qū)
互動：神秘客戶委托
案例：張姐的困惑
如何挖掘不同能力特質(zhì)員工的潛力？
DISC行為風格
四種特質(zhì)的長處和短板
如何與四種特質(zhì)的員工相處
如何幫助四種特質(zhì)的員工提升
工具：DISC性格特質(zhì)測評工具
案例：團隊內(nèi)不同特質(zhì)的員工如何激發(fā)動力
管理者如何激發(fā)員工的態(tài)度？
識別員工需求
雙因素理論
2、合理相處方式
激發(fā)員工的溝通三部曲
理解與同理
尊重與認同
支持與分享
演練：羅永浩買咖啡 同理心演練
小組練習：李德的練習
五、管理者如何評定權(quán)責范圍與領(lǐng)導方式？
1、四種領(lǐng)導方式
指示
指導
支持
授權(quán)
2、不同領(lǐng)導方式的行為表現(xiàn)
員工的四種常見表現(xiàn)
權(quán)責范圍的劃分依據(jù)
六、團隊綜合畫像繪制
中層管理講師推薦
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馬鵬勃
馬鵬勃老師有16年中小型企業(yè)運營管理培訓經(jīng)歷，有從新員工入職到企業(yè)崗位職責，工作方法，流程執(zhí)行，晉升選拔，領(lǐng)導崗位培訓規(guī)劃，管理崗位人員等完整的企業(yè)培訓經(jīng)驗，把優(yōu)秀個人的技術(shù)，管理等經(jīng)驗變成企業(yè)傳承的瑰寶...
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粟長風
粟老師從事管理工作20余年，擁有16年部隊管理和教學經(jīng)驗和5年企業(yè)管理經(jīng)驗，歷任空軍排長、干事、指導員、教員、管理教研組長，企業(yè)人力資源總監(jiān)。長期實踐經(jīng)驗讓粟老師對人性的把握和團隊管理運營有深入且獨到的見解...
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楊浩
南開大學管理學碩士，曾任保利中輕集團（世界500強）高級經(jīng)理，現(xiàn)致力于為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理人塑造“允公允能”心智模式，促進團隊成長，培育干部領(lǐng)導力，有15年經(jīng)理人成長輔導，主講內(nèi)驅(qū)力、思維力、領(lǐng)導力、團隊行動學習課程...