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年終結(jié)構(gòu)化總結(jié)課程

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-31

導(dǎo)語概要

每一名職場(chǎng)人都知道,工作總結(jié)匯報(bào)有多么重要——一次優(yōu)秀的總結(jié)和匯報(bào)不僅可以呈現(xiàn)你的能力、放大你的潛力,還可以獲取上司認(rèn)可、獲得資源上的支持;更可以讓你有機(jī)會(huì)和上司進(jìn)行深度溝通和交流,在不知不覺中成為上司的協(xié)作伙伴。這是職業(yè)生涯中的“關(guān)鍵時(shí)刻”,你必須好好準(zhǔn)備!

總結(jié)匯報(bào)培訓(xùn)咨詢

每一名職場(chǎng)人都知道,工作總結(jié)匯報(bào)有多么重要——一次優(yōu)秀的總結(jié)和匯報(bào)不僅可以呈現(xiàn)你的能力、放大你的潛力,還可以獲取上司認(rèn)可、獲得資源上的支持;更可以讓你有機(jī)會(huì)和上司進(jìn)行深度溝通和交流,在不知不覺中成為上司的協(xié)作伙伴。這是職業(yè)生涯中的“關(guān)鍵時(shí)刻”,你必須好好準(zhǔn)備!然而現(xiàn)實(shí)情況是:

很多人對(duì)總結(jié)和匯報(bào)工作感到陌生,甚至束手無策,

很多人往往在匯報(bào)結(jié)束后才灰溜溜地想“某某干得不怎么樣,為什么匯報(bào)得那么好!

我的某某工作是大多的亮點(diǎn)啊,但我忘說了!

寫總結(jié)時(shí),不明確,廢話多,邏輯混亂,缺乏說服力,

寫總結(jié)時(shí)沒重點(diǎn)、想到哪說到哪、思路雜亂無章,

......上述問題,究其原因是因?yàn)樵趥鬟f信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)性化思考,這是一門傳承了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典理論,它可以幫您:清晰知曉自己的工作職責(zé)與工作內(nèi)容,正確地運(yùn)用技巧做好總結(jié)、做好匯報(bào),才能成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和依賴的對(duì)象。本課程幫助員工清晰梳理自己的工作內(nèi)涵、高效總結(jié),向上匯報(bào)與溝通,能夠全面提升企業(yè)員工的“職場(chǎng)可見度”,幫助員工完成從“透明人”到“不可替代者”的過渡,提升團(tuán)隊(duì)績效水平。

工作總結(jié)匯報(bào)培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)各層級(jí)管理者、高潛能骨干員工;希望獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)的職場(chǎng)人士。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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工作總結(jié)匯報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容

第 一單元  為什么總結(jié)需要結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)?

1.結(jié)構(gòu)化思考總結(jié)與形象化表達(dá)有利于溝通對(duì)象更好的了解

2.結(jié)構(gòu)化思考總結(jié)與形象化表達(dá)有利于**理清思路

案例:如何30秒記住品類繁多的家庭采購、記憶挑戰(zhàn)等

呈現(xiàn)形式:講授、學(xué)員分享、角色扮演

第二單元  結(jié)構(gòu)化思維總結(jié)是什么?

什么是結(jié)構(gòu)性思維總結(jié)

2. 結(jié)構(gòu)化思維總結(jié)的核心理念——金字塔原理

2.1麥肯錫30秒電梯理論&金字塔原理

麥肯錫30秒電梯理論的啟迪:

語出驚人

短小精悍

提煉觀點(diǎn)

2.2為什么要使用金字塔原理?

案例:麥肯錫的故事、芭芭拉明托、恒昌公司、中國銀行等

工具:金字塔結(jié)構(gòu)、30秒電梯理論

呈現(xiàn)形式:講授、學(xué)員分享、角色扮演、視頻

第三單元  年終總結(jié)如何運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)?

1.金字塔結(jié)構(gòu)的四原則

1.1 結(jié)論先行

1.2 上下對(duì)應(yīng)

1.3 分類清楚

1.4 排序邏輯

 2. 縱向結(jié)構(gòu)——結(jié)論先行、上下對(duì)應(yīng)

2.1自上而下:疑問/回答式的分析推理

2.2搭建步驟

設(shè)定場(chǎng)景

確定主題

設(shè)想問題

回答問題

2.3自下而上:各組思想的歸納概括總結(jié)

識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句

羅列內(nèi)容要點(diǎn)

概括總結(jié)形成主題句

3. 橫向結(jié)構(gòu)——分類清楚. 排序邏輯

3.1兩種邏輯推理——演繹推理和歸納推理

3.2演繹推理——從共性到特殊

標(biāo)準(zhǔn)三段論方法:大前提、小前提、結(jié)論

常見式三段論:現(xiàn)象、原因和解決方法

3.3歸納推理——從特殊到共性

時(shí)間順序:時(shí)間的先后順序,事件彼此可能存在原因等

結(jié)構(gòu)性順序:將整體分為部分,例如順時(shí)針、從上到下等

重要性順序:將事物按重要性或非重要性分組

案例:中國教師的故事、一個(gè)糟糕的員工匯報(bào)工作、一個(gè)優(yōu)秀的秘書、中國銀行等

工具:金字塔四大原則、金字塔結(jié)構(gòu)**公式、標(biāo)準(zhǔn)三段論

呈現(xiàn)形式:講授、學(xué)員分享、角色扮演、視頻、小組討論

第四單元  如何年終總結(jié)時(shí)精彩表達(dá)完美呈現(xiàn)

講好開場(chǎng)故事的結(jié)構(gòu)方法:SCQA故事框架法

1.1 S:背景

1.2.C:沖突

1.3 Q: 疑問

1.4 A:回答

2. 講好故事的四種模式

2.1標(biāo)準(zhǔn)式:情境—沖突—解決方案

2.2開門見山式:解決方案—情境—沖突

2.3突出憂慮式:沖突—情境—解決方案

2.4突出信心式:疑問—情境—沖突—解決方案

3.  形象化表達(dá)的三個(gè)法寶:樹、圖、表

4.完美呈現(xiàn)兩原則

4.1  MECE法則 

4.2  80/20原則

案例:房地產(chǎn)的故事、柴靜的匯報(bào)、中國人與德國人等

工具:SCQA框架法、MECE法則、講好故事四模式

呈現(xiàn)形式:講授、學(xué)員分享、角色扮演、視頻、小組討論

第五單元 課程總結(jié)

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

工作總結(jié)匯報(bào)講師推薦

  • 工作總結(jié)匯報(bào)講師

    王譽(yù)凱

    王譽(yù)凱工作過的環(huán)境有大型國有企業(yè)、民營上市公司、中小型私營企業(yè)等,跨石油、包裝、制造、貿(mào)易、軟件等行業(yè)。曾經(jīng)在企業(yè)中擔(dān)任過人力資源經(jīng)理、銷售經(jīng)理、分公司總經(jīng)理,培訓(xùn)教育副總。自08年起接觸的企業(yè)有上千家,面授人員上萬名...

  • 工作總結(jié)匯報(bào)講師

    王致誠

    高級(jí)秘書,高級(jí)經(jīng)濟(jì)師,思維與寫作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練師,曾任某五百強(qiáng)央企集團(tuán)機(jī)械工程師,黨辦(總裁辦、公共關(guān)系部、企業(yè)文化部)秘書、高級(jí)主管、副主任等,《經(jīng)營管理者》《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》《秘書》等媒體撰稿人...

  • 工作總結(jié)匯報(bào)講師

    張建國

    筆耕一線30余年的研究與實(shí)操型老師,《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編,《戰(zhàn)友報(bào)》特邀撰稿人,作為30多年筆耕不輟的**“寫手”,張建國老師先后撰寫了近200多篇工作研究性文章、紀(jì)實(shí)文學(xué)和大量的領(lǐng)導(dǎo)講話稿...

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