4F復(fù)盤法
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-03-09
成功=有PDCA好習(xí)慣,能沿著成功方向不斷計(jì)劃Plan、行動(dòng)Do、總結(jié)Check、改進(jìn)Adjust,小目標(biāo)→中目標(biāo)→大目標(biāo)。但是,知易行難,真有PDCA習(xí)慣的人和團(tuán)隊(duì)很少——因?yàn)?,人性不喜歡檢查和被檢查,而沒有檢查反思就沒有不斷PDCA提升。經(jīng)聯(lián)想、阿里、華為等企業(yè)的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)了更**突破檢查反思進(jìn)而培養(yǎng)PDCA習(xí)慣的方法——4F復(fù)盤技術(shù)。
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復(fù)盤培訓(xùn)
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成功=有PDCA好習(xí)慣,能沿著成功方向不斷計(jì)劃Plan、行動(dòng)Do、總結(jié)Check、改進(jìn)Adjust,小目標(biāo)→中目標(biāo)→大目標(biāo)。但是,知易行難,真有PDCA習(xí)慣的人和團(tuán)隊(duì)很少——因?yàn)?,人性不喜歡檢查和被檢查,而沒有檢查反思就沒有不斷PDCA提升。經(jīng)聯(lián)想、阿里、華為等企業(yè)的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)了更**突破檢查反思進(jìn)而培養(yǎng)PDCA習(xí)慣的方法——4F復(fù)盤技術(shù)。這個(gè)方法非常有助團(tuán)隊(duì)**在實(shí)際工作中帶教輔導(dǎo)下屬,**訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)圍繞業(yè)務(wù)目標(biāo)群策群力,自我反思,想方設(shè)法達(dá)成目標(biāo)。
復(fù)盤培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解復(fù)盤培訓(xùn)內(nèi)容
一、前言:理解復(fù)盤的定義、價(jià)值、流程
1.1復(fù)盤的定義
(1)復(fù)盤的起源
(2)復(fù)盤的定義
(3)復(fù)盤與總結(jié)的區(qū)別
1.2復(fù)盤的價(jià)值
(1)避免重復(fù)犯錯(cuò)
(2)知其然,知其所以然
(3)總結(jié)規(guī)律、固話流程
1.3復(fù)盤的流程
(1) 案例:聯(lián)想復(fù)盤的步驟
●回顧目標(biāo)
●評(píng)估結(jié)果
●分析原因
●總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
(2) 4F復(fù)盤技術(shù)
●Feeling 感受
●Fact 事實(shí):回顧目標(biāo)、評(píng)估結(jié)果
●Finding發(fā)現(xiàn):自我剖析、眾人設(shè)問
●Future 未來:提升改進(jìn)、總結(jié)規(guī)律
二、Feeling 感受
練習(xí)+分享:工作價(jià)值思考的三個(gè)核心問題
時(shí)間:第一天 10:30-12:00
三、u Fact 事實(shí)
3.1回顧目標(biāo)
(1)三大問題:沒有目標(biāo),目標(biāo)不清,目標(biāo)缺乏共識(shí)
(2)理清目標(biāo)
A. 量化目標(biāo):SMART原則
B. 非量化目標(biāo):建模,可觀測(cè)、可衡量行為
(3)展示目標(biāo)
練習(xí):個(gè)人周工作例行復(fù)盤,填寫Feeling 和 Fact(回顧目標(biāo))
3.2結(jié)果對(duì)比
結(jié)果的五種情形
◆ 結(jié)果=目標(biāo)
◆ 結(jié)果>目標(biāo)
◆ 結(jié)果<目標(biāo)
◆ 新增目標(biāo)
◆ 消失目標(biāo)
練習(xí):個(gè)人周工作例行復(fù)盤,填寫Fact(回顧目標(biāo),實(shí)際結(jié)果)
四、Finding 發(fā)現(xiàn)
4.1自我剖析
(1)哪些亮點(diǎn):主觀原因和客觀原因分析
(2)哪些不足:主觀原因和客觀原因分析
要點(diǎn):成功-多想客觀因素;失敗-多想主觀原因。
練習(xí):個(gè)人周工作例行復(fù)盤,填寫Finding & Future, 分享&點(diǎn)評(píng)
時(shí)間:第一天 14:00-17:30
4.2 團(tuán)隊(duì)反思
導(dǎo)入:原因分析時(shí)存在問題:沒有章法地分析原因,導(dǎo)致淺嘗輒止,浮于表面。
(1)解決策略: TEC-系統(tǒng)思考
●T-聚焦焦點(diǎn)問題
●E-分析原因
●C-確認(rèn)根因
(2)可視化呈現(xiàn)
練習(xí):團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目復(fù)盤,選擇項(xiàng)目主題,填寫Feeling 和 Fact
針對(duì)項(xiàng)目過程中的Finding通過團(tuán)隊(duì)列名,TEC的方式進(jìn)行討論和共創(chuàng)
時(shí)間:第二天 9:00-12:00
五、Future 未來
5.1提升改進(jìn)
(1)實(shí)施新的舉措?
( 2 ) 繼續(xù)那些舉措?
(3)停止那些舉措?
5.2總結(jié)規(guī)律
(1)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):上堆下切
( 2 )案例佐證:STARS工具
(3)結(jié)論判斷:四條原則
注意點(diǎn)1:復(fù)盤沒有進(jìn)入到邏輯層面,沒有經(jīng)過邏輯驗(yàn)證,結(jié)果一定不可信。
注意點(diǎn)2:復(fù)盤要總結(jié)客觀規(guī)律,人是變量。指向事,則復(fù)盤到規(guī)律的可能性更高。
練習(xí):團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目復(fù)盤,明確Future,形成STARS案例
時(shí)間:第二天 14:00-17:00
六、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤分享:團(tuán)隊(duì)復(fù)盤案例分享+**講師點(diǎn)評(píng)
復(fù)盤講師推薦
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董雨
董雨老師擁有13年人才發(fā)展相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),多年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),具備甲乙雙方工作經(jīng)歷及工作視角,憑借豐富的人才管理、人才發(fā)展咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)(其中7年乙方咨詢管理經(jīng)驗(yàn),6年甲方實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)),結(jié)合國內(nèi)外的專業(yè)知識(shí),在企業(yè)中基層管理者能力提升上取得了顯著工作成績...
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王振華
從業(yè)18年來,有豐富的培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗(yàn),理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)際踐行理論的方法,對(duì)多個(gè)領(lǐng)域的多家公司深度挖掘,通過多年管理經(jīng)驗(yàn)擅長把復(fù)雜問題簡 單化、簡 單問題數(shù)據(jù)化的方式進(jìn)行課程展現(xiàn),把多年知識(shí)和技能萃取為易上手、好操作的專業(yè)性極強(qiáng)的工具...
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常穎
常穎老師曾歷任同仁堂副總,日本松下高級(jí)培訓(xùn)師,職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富,具有豐富的國外深造、工作經(jīng)歷,師從多位國內(nèi)外知名講 師,為國內(nèi)具有國際認(rèn)證資格的職業(yè)素養(yǎng)顧問、高級(jí)商務(wù)培訓(xùn)教練,尤其擅長基層單元管理者的技能訓(xùn)練與輔導(dǎo),深收學(xué)員和企業(yè)的廣泛好評(píng)...
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