課程簡介：為什么少兒編程可以鍛煉邏輯思維？我相信一些學(xué)過編程的孩子的家長能感受到孩子身上的一些變化。可能是孩子在處理個人問題的時候會更按部就班，想的更清楚，比如學(xué)習(xí)，生活。在編程中，孩子通常需要根據(jù)任務(wù)運用邏輯進(jìn)行思考，整理解決問題的思路，然后一步一步尋找完成任務(wù)的路徑。在這個過程中，孩子也會犯錯誤，遇到bug，然后需要調(diào)試。次數(shù)多了，孩子就能建立一個清晰的框架，下次能更好地解決問題。在這樣的反復(fù)練習(xí)中，孩...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？病理學(xué)要素一些病癥如智能化生長發(fā)育落伍、腦性癱瘓、聽力障礙、嬰兒孤獨癥、神經(jīng)中樞系統(tǒng)損傷或作用失衡等，可造成講話延遲時間，另外也存有別的相對的出現(xiàn)異常主要表現(xiàn)。輕微智能化生長發(fā)育落伍的小孩，剛開始講話的年紀(jì)要比一切正常遲1～3年。語言語言發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么辦：改變過去的撫養(yǎng)方法小孩也是有邏輯思維、有感情、可受文化教育的人，做父母的要像看待聽話的大孩子一樣，每日兩者之間會話、溝...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機(jī)會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，并能**添加肢體語言來表達(dá)他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關(guān)心他說得好不...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機(jī)會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，并能**添加肢體語言來表達(dá)他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關(guān)心他說得好不...[詳情]

課程簡介：哪些表現(xiàn)可以判斷孩子是否語言發(fā)育遲緩？1.言語表達(dá)、理解、交流發(fā)育不良，行為受損。智力明顯低于平均水平。一些遺傳因素，對周圍的人和環(huán)境缺乏興趣，厭惡與人交流，缺乏情感。2.1-2歲兒童有明顯的語言發(fā)育遲緩，認(rèn)知和社交障礙，睡眠較多，嚴(yán)重缺乏早期語言環(huán)境。兒童的大腦基本上不吸收語言信號，不能解釋語言，所以言語遲緩主要與兒童的談話環(huán)境有關(guān)。我只能說點什么。3.智障兒童的語言表達(dá)障礙比理解障礙兒童更嚴(yán)重...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內(nèi)容學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項個性化輔導(dǎo)。課程亮點1結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。2以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。3從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因，根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎(chǔ)。輔導(dǎo)模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內(nèi)容學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項個性化輔導(dǎo)。課程亮點1結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。2以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。3從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因，根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎(chǔ)。輔導(dǎo)模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內(nèi)容學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項個性化輔導(dǎo)。課程亮點1結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。2以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。3從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因，根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎(chǔ)。輔導(dǎo)模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內(nèi)容學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項個性化輔導(dǎo)。課程亮點1結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。2以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。3從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因，根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎(chǔ)。輔導(dǎo)模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內(nèi)容學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項個性化輔導(dǎo)。課程亮點1結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。2以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。3從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因，根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎(chǔ)。輔導(dǎo)模式1、線下...[詳情]

課程簡介：高中數(shù)學(xué)不好怎么提高一、要轉(zhuǎn)變觀念，努力提高分?jǐn)?shù)。高中生，數(shù)學(xué)成績不好，學(xué)習(xí)會受到影響。如果他們認(rèn)為自己學(xué)不好，就不重視數(shù)學(xué)。長此以往，他們的數(shù)學(xué)會越來越差。無論你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)狀況如何，都不能放棄。你得改變你搖擺不定的心，重視你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。努力才能成功，不努力絕對沒有機(jī)會。高中生要重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)，至少要拿到基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)。高考數(shù)學(xué)也有很多容易的題。只要他們足夠努力，盡力提高成績，還是有很大希...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言障礙的訓(xùn)練方法直接培訓(xùn)和間接培訓(xùn)1.直接訓(xùn)練是以治療師為主要訓(xùn)練者，計劃并實施訓(xùn)練工作；2.間接訓(xùn)練是指治療師指導(dǎo)兒童的父母或他們的照顧者進(jìn)行治療。語言障礙的訓(xùn)練方法注意力訓(xùn)練在語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓(xùn)練中，注意力和記憶力的訓(xùn)練至關(guān)重要，直接影響訓(xùn)練效果。(1)聽覺注意力訓(xùn)練:可以使用各種有聲音的玩具和教具，如模擬水果、蔬菜、有聲音的小動物等。(2)視覺注意力訓(xùn)練:可以...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機(jī)會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，并能**添加肢體語言來表達(dá)他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關(guān)心他說得好不...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言發(fā)育遲緩自然是相對于正常的語言發(fā)育而言的。我們先來看看正常的語言發(fā)展過程。當(dāng)然，不同的孩子語言發(fā)展有早有晚，略有差異也是正?，F(xiàn)象。只有落后于這一過程的孩子，其語言發(fā)展明顯較慢。其實面對語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確語言發(fā)育遲緩的原因。1.其實大部分被定義為語言發(fā)育遲緩的孩子，一般都找不到其他明顯的原因。在實踐中的治療或矯正過程中，我們總結(jié)出這種其他方面正常，但...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內(nèi)容1、一對一教學(xué)模式，個性化學(xué)習(xí)方案，為孩子定制適合的學(xué)習(xí)計劃及方案，全程標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)。2、建立個人管理學(xué)習(xí)群：學(xué)生家長心理咨詢老師班主任助教老師授課教師教學(xué)校長。3、改善學(xué)生的聽說能力、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，把語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)造學(xué)生開口的機(jī)會。4、改善學(xué)生的文章閱讀能力，互動教學(xué)，課堂及時反饋問題，加強(qiáng)練習(xí)循序漸進(jìn)打好基礎(chǔ)，讓閱讀不再困難....[詳情]