無錫學(xué)大教育

課程名稱

高中語文

授課對象

不限

課程內(nèi)容

學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項個性化輔導(dǎo)。

課程亮點

1 結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2 以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑。

3 從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因，根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

幫助學(xué)生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)模式

1、線下校區(qū)：個性化1對1輔導(dǎo)和小班課：

（1）同步鞏固課： 適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高一學(xué)生。 課程特色：共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。

（2）專項輔導(dǎo)課： 適用學(xué)生：偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等高中生。 課程特色：幫助學(xué)生梳理學(xué)科知識點，鞏固基礎(chǔ)知識。

（3）潛能特色課： 適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的學(xué)生。 課程特色：遵循個性化教育理念，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄弱的情況，進(jìn)行因材施教、因時制宜，幫助學(xué)生輔導(dǎo)文化課知識。

3、網(wǎng)絡(luò)在線課程： 適用學(xué)生：距離校區(qū)遠(yuǎn)、課外時間短的學(xué)生 課程特色：電腦或者平板老師在線直播教學(xué)，隨時隨地上課，每節(jié)課程都會有回放錄像，學(xué)生可以反復(fù)回訪復(fù)習(xí)。

鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。
鑒賞文學(xué)作品的語言主要包括:分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達(dá)的具體意義;分析作品運(yùn)用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果;分析作品語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。
鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括:分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫人物等方面的特色;鑒賞作者運(yùn)用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考?？疾榈谋磉_(dá)技巧主要有:情景交融、反襯、烘托、運(yùn)用典故、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、象征等。