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無(wú)錫康語(yǔ)

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無(wú)錫知名小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩

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班制:周末班

無(wú)錫康語(yǔ)
上課(咨詢(xún))地址:無(wú)錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)
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課程介紹

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦?

語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法

直接培訓(xùn)和間接培訓(xùn)

1.直接訓(xùn)練是以治療師為主要訓(xùn)練者,計(jì)劃并實(shí)施訓(xùn)練工作;

2.間接訓(xùn)練是指治療師指導(dǎo)兒童的父母或他們的照顧者進(jìn)行治療。

語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法

注意力訓(xùn)練

在語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練中,注意力和記憶力的訓(xùn)練至關(guān)重要,直接影響訓(xùn)練效果。

(1)聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練:可以使用各種有聲音的玩具和教具,如模擬水果、蔬菜、有聲音的小動(dòng)物等。

(2)視覺(jué)注意力訓(xùn)練:可以用彩球進(jìn)行視覺(jué)追蹤訓(xùn)練,照鏡子游戲,釣魚(yú)游戲,穿珠游戲等。

(3)觸覺(jué)注意力訓(xùn)練:是兒童**觸摸物體或玩具來(lái)改變事物的過(guò)程,如從一個(gè)容器中取出積木到另一個(gè)容器中,模仿玩智力盒、環(huán)游戲、積木等。

(4)注意力維持和記憶訓(xùn)練:認(rèn)知心理學(xué)將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng),**游戲完成記憶與記憶之間的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練,如玩圖形游戲、識(shí)別顏色游戲、找東西游戲等。

常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題--小貼士

  • 言語(yǔ)流暢性問(wèn)題(口吃)

    口吃是一種言語(yǔ)問(wèn)題,表現(xiàn)為言語(yǔ)的重復(fù)、阻塞和延長(zhǎng)。常出現(xiàn)在一句話(huà)的**個(gè)字,影響孩子順利表達(dá)自己想表達(dá)的意思??诔酝ǔJ加?-5歲,2-3歲兒童口吃發(fā)生率約為5-15%。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),口吃的發(fā)生率明顯下降。

康語(yǔ)課程介紹

  • 言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

    項(xiàng)目介紹

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。


    課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力

    課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練; ②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開(kāi)發(fā)


  • 感統(tǒng)課

    項(xiàng)目介紹

    教學(xué)對(duì)象:教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

    課程內(nèi)容:經(jīng)過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

  • 啟智認(rèn)識(shí)

    項(xiàng)目介紹

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

    課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力

    課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力


  • 社交溝通課

    項(xiàng)目介紹

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

    課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    課程效果:①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力



  • 學(xué)前預(yù)備班

    項(xiàng)目介紹

    教學(xué)對(duì)象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

    教學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

    課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶(hù)外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

秉承“ 服務(wù)為本、信譽(yù)保障、顧客至上 ”的服務(wù)宗旨

THE COMPANY ADHERES TO THE SERVICE TENET OF "SERVICE-ORIENTED, CREDITWORTHY, CUSTOMER-ORIENTED"
  • 語(yǔ)教育科技有限公司

    康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

    康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān) 家建立緊密合作。

    目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的一些訓(xùn)練方法

溝通訓(xùn)練:

①捉迷藏游戲:父母一方躲在角落里,另一方父母和孩子去尋找。找到目標(biāo)后大聲說(shuō)出來(lái)。每次任務(wù)成功后,家長(zhǎng)要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);然后讓一個(gè)家長(zhǎng)幫寶寶藏起來(lái),另一個(gè)家長(zhǎng)去找。捉迷藏游戲需要家長(zhǎng)設(shè)置一些密碼,寶寶和家長(zhǎng)輪流發(fā)出指令,引導(dǎo)語(yǔ)言需求。用“尋找”和“隱藏”來(lái)刺激寶寶的部分認(rèn)知。

②把地毯鋪在地板上,以比賽的形式和寶寶一起練習(xí)爬、跳、跑,增加和寶寶的情感交流。同時(shí),為了鍛煉寶寶的肢體運(yùn)動(dòng)能力,可以適當(dāng)增加密碼或數(shù)字任務(wù)。

③爸爸媽媽可以設(shè)計(jì)一些游戲,比如滾球、傳球、接球袋等。提高寶寶執(zhí)行指令的能力。

④兩個(gè)家長(zhǎng)帶領(lǐng)2~3個(gè)寶寶玩抓鷹抓雞的游戲,促進(jìn)寶寶與同齡孩子的情感交流。


康語(yǔ)學(xué)校師資

  • 楊夢(mèng)麗

    康語(yǔ)聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)

    康語(yǔ)兒童倍速成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人

    《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國(guó)際論壇》特邀嘉賓

    石家莊首屆康復(fù)技能大賽 評(píng)審

    主研領(lǐng)域:兒童孤獨(dú)癥康復(fù)、兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等

  • 張苗苗

    國(guó)際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)

    康語(yǔ)首席康復(fù)官

    星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人

    國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)主席

    中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員兼秘書(shū)長(zhǎng)

  • 魏旭林

    康語(yǔ)兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問(wèn)·啟智總督導(dǎo)

    國(guó)際認(rèn)證副行為分析師(BCaBA)

    中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員

    諄儀行為咨詢(xún)創(chuàng)辦人

    擁有:VB評(píng)估資格證、教師資格證

  • 陳旭紅

    學(xué)物理高級(jí)教師、貴州省骨干教師,退休前任貴州省實(shí)驗(yàn)中 學(xué) 物理教研組組長(zhǎng)。從事高中物理教學(xué)40年,潛心于教材,教法,高考 研究,在各級(jí)學(xué)術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇,獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù) 十篇,完成科研課題數(shù)個(gè),取得了豐厚的教育、教學(xué)成果。

    擅長(zhǎng):孤獨(dú)癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復(fù)教育


康語(yǔ)教育為您提供專(zhuān)業(yè)一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)

服務(wù)為本/信譽(yù)保障/顧客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST

01

專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

國(guó)際專(zhuān) 家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵

同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)

日周月量化反饋兒童進(jìn)步

實(shí)時(shí)確保有效課題

02

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)

五大評(píng)估體系

1對(duì)1訂制教學(xué)課程,確保兒童高頻強(qiáng)化

家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)

家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

熟課程體系,詢(xún)證實(shí)踐驗(yàn)證,效果顯著

連鎖服務(wù),同一品質(zhì),多年高度專(zhuān)注自閉癥

為每一位自閉癥兒童,提供專(zhuān)業(yè)

康語(yǔ)歷程

Development course
  • 2010年

    福州康語(yǔ)口語(yǔ)矯正中心成立。

  • 2014年

    評(píng)為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。

  • 2017年

    正式邁向全國(guó),成立福建省外第1家校區(qū)-杭州拱墅中心。

  • 2019年

    康語(yǔ)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)突破1400人,每日在訓(xùn)學(xué)童超過(guò)2000人。

  • 2011年

    評(píng)為“臺(tái)灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。

  • 2015年

    獲中央“愛(ài)星筑未來(lái)”自閉癥公益項(xiàng)目扶持,全國(guó)僅7家。

  • 2018年

    廈門(mén)呂厝中心的成立,代表康語(yǔ)正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

  • 2021年

    康語(yǔ)在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動(dòng)-讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園”公益行動(dòng)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題

1.說(shuō)話(huà)晚=有問(wèn)題 病急亂投醫(yī)?

大家都知道,在養(yǎng)孩子的前三年,你會(huì)遇到兩個(gè)障礙,一個(gè)是走路,一個(gè)是說(shuō)話(huà)。有的家長(zhǎng)看到別人說(shuō):“你家孩子怎么不會(huì)說(shuō)話(huà)?”,開(kāi)始著急了。不懂語(yǔ)言啟蒙的家長(zhǎng)會(huì)急著去醫(yī)院,帶孩子去醫(yī)院,有的會(huì)給孩子開(kāi)偏方,耽誤了孩子的語(yǔ)言啟蒙,造成很大的心理壓力。所以如果有問(wèn)題,一定要去正規(guī)的專(zhuān)科醫(yī)院就診。不要驚慌。

2.寶寶沉迷電子產(chǎn)品

很多父母發(fā)現(xiàn)手機(jī)、iPad、游戲機(jī)是哄寶寶的**工具。眾所周知,孩子接觸這種帶屏幕的電子設(shè)備越多,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的風(fēng)險(xiǎn)就越高。據(jù)**研究報(bào)告顯示,中國(guó)青少年對(duì)電子產(chǎn)品的沉迷程度高達(dá)34%,成年人都是如此,更別說(shuō)兒童了。

3.寶寶不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)怎么辦?

如果寶寶不想說(shuō)話(huà),家長(zhǎng)要主動(dòng)和寶寶說(shuō)話(huà)。他們可以創(chuàng)造一些說(shuō)話(huà)的條件,比如用玩具陪伴寶寶,或者模仿動(dòng)畫(huà)片里的角色。這樣,他們就可以和寶寶說(shuō)話(huà),從而吸引寶寶。寶寶會(huì)很感興趣,會(huì)模仿大人開(kāi)始說(shuō)話(huà)。

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