課程簡介：為什么少兒編程可以鍛煉邏輯思維？我相信一些學過編程的孩子的家長能感受到孩子身上的一些變化?？赡苁呛⒆釉谔幚韨€人問題的時候會更按部就班，想的更清楚，比如學習，生活。在編程中，孩子通常需要根據(jù)任務運用邏輯進行思考，整理解決問題的思路，然后一步一步尋找完成任務的路徑。在這個過程中，孩子也會犯錯誤，遇到bug，然后需要調試。次數(shù)多了，孩子就能建立一個清晰的框架，下次能更好地解決問題。在這樣的反復練習中，孩...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？病理學要素一些病癥如智能化生長發(fā)育落伍、腦性癱瘓、聽力障礙、嬰兒孤獨癥、神經中樞系統(tǒng)損傷或作用失衡等，可造成講話延遲時間，另外也存有別的相對的出現(xiàn)異常主要表現(xiàn)。輕微智能化生長發(fā)育落伍的小孩，剛開始講話的年紀要比一切正常遲1～3年。語言語言發(fā)育遲緩應該怎么辦：改變過去的撫養(yǎng)方法小孩也是有邏輯思維、有感情、可受文化教育的人，做父母的要像看待聽話的大孩子一樣，每日兩者之間會話、溝...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，誘導寶寶表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，并能**添加肢體語言來表達他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關心他說得好不...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，誘導寶寶表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，并能**添加肢體語言來表達他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關心他說得好不...[詳情]

課程簡介：哪些表現(xiàn)可以判斷孩子是否語言發(fā)育遲緩？1.言語表達、理解、交流發(fā)育不良，行為受損。智力明顯低于平均水平。一些遺傳因素，對周圍的人和環(huán)境缺乏興趣，厭惡與人交流，缺乏情感。2.1-2歲兒童有明顯的語言發(fā)育遲緩，認知和社交障礙，睡眠較多，嚴重缺乏早期語言環(huán)境。兒童的大腦基本上不吸收語言信號，不能解釋語言，所以言語遲緩主要與兒童的談話環(huán)境有關。我只能說點什么。3.智障兒童的語言表達障礙比理解障礙兒童更嚴重...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內容學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其制定出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行專項個性化輔導。課程亮點1結合學員情況分析，定制階段性學習目標。2以學生為中心，為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑。3從學生出發(fā)分析阻礙進步原因，根據(jù)目標制定個性化學習方案。學習目標幫助學生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎。輔導模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內容學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其制定出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行專項個性化輔導。課程亮點1結合學員情況分析，定制階段性學習目標。2以學生為中心，為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑。3從學生出發(fā)分析阻礙進步原因，根據(jù)目標制定個性化學習方案。學習目標幫助學生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎。輔導模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內容學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其制定出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行專項個性化輔導。課程亮點1結合學員情況分析，定制階段性學習目標。2以學生為中心，為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑。3從學生出發(fā)分析阻礙進步原因，根據(jù)目標制定個性化學習方案。學習目標幫助學生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎。輔導模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內容學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其制定出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行專項個性化輔導。課程亮點1結合學員情況分析，定制階段性學習目標。2以學生為中心，為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑。3從學生出發(fā)分析阻礙進步原因，根據(jù)目標制定個性化學習方案。學習目標幫助學生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎。輔導模式1、線下...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內容學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其制定出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行專項個性化輔導。課程亮點1結合學員情況分析，定制階段性學習目標。2以學生為中心，為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑。3從學生出發(fā)分析阻礙進步原因，根據(jù)目標制定個性化學習方案。學習目標幫助學生全面鞏固語文知識，夯實語文知識基礎。輔導模式1、線下...[詳情]

課程簡介：高中數(shù)學不好怎么提高一、要轉變觀念，努力提高分數(shù)。高中生，數(shù)學成績不好，學習會受到影響。如果他們認為自己學不好，就不重視數(shù)學。長此以往，他們的數(shù)學會越來越差。無論你現(xiàn)在的數(shù)學狀況如何，都不能放棄。你得改變你搖擺不定的心，重視你的數(shù)學學習。努力才能成功，不努力絕對沒有機會。高中生要重視數(shù)學的學習，不斷的補，至少要拿到基礎題的分數(shù)。高考數(shù)學也有很多容易的題。只要他們足夠努力，盡力提高成績，還是有很大希...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言障礙的訓練方法直接培訓和間接培訓1.直接訓練是以治療師為主要訓練者，計劃并實施訓練工作；2.間接訓練是指治療師指導兒童的父母或他們的照顧者進行治療。語言障礙的訓練方法注意力訓練在語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓練中，注意力和記憶力的訓練至關重要，直接影響訓練效果。(1)聽覺注意力訓練:可以使用各種有聲音的玩具和教具，如模擬水果、蔬菜、有聲音的小動物等。(2)視覺注意力訓練:可以...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，誘導寶寶表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，并能**添加肢體語言來表達他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關心他說得好不...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言發(fā)育遲緩自然是相對于正常的語言發(fā)育而言的。我們先來看看正常的語言發(fā)展過程。當然，不同的孩子語言發(fā)展有早有晚，略有差異也是正常現(xiàn)象。只有落后于這一過程的孩子，其語言發(fā)展明顯較慢。其實面對語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確語言發(fā)育遲緩的原因。1.其實大部分被定義為語言發(fā)育遲緩的孩子，一般都找不到其他明顯的原因。在實踐中的治療或矯正過程中，我們總結出這種其他方面正常，但...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱高中語文授課對象不限課程內容1、一對一教學模式，個性化學習方案，為孩子定制適合的學習計劃及方案，全程標準化服務。2、建立個人管理學習群：學生家長心理咨詢老師班主任助教老師授課教師教學校長。3、改善學生的聽說能力、培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，把語言訓練與思維訓練相結合，創(chuàng)造學生開口的機會。4、改善學生的文章閱讀能力，互動教學，課堂及時反饋問題，加強練習循序漸進打好基礎，讓閱讀不再困難....[詳情]