員工授權(quán)與激勵(lì)培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-06-20
?工作中,有沒(méi)有類(lèi)似問(wèn)題 1. 辛苦工作加班做,員工清閑沒(méi)事做 2. 自己厲害特別牛,下屬成長(zhǎng)讓人愁 3. 授權(quán)總是亂抓瞎,勞神費(fèi)心結(jié)果差
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員工激勵(lì)的底層心理學(xué)邏輯及有效方針 | 如何有效地激勵(lì)員工,如何找到員工激勵(lì)的痛點(diǎn)并促使員工更加努力工作,是管理者需要密切關(guān)注的話題。本課程以員工激勵(lì)為主題,使用心理學(xué)的相關(guān)原理,促使管理者使用人性的發(fā)展,關(guān)注員工的有效激勵(lì)。 | |
如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力 | 為什么員工工資高了,但員工的積極性提升有限?為什么發(fā)了年終獎(jiǎng),第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗,選擇主動(dòng)離職?為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè),招聘困難?為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程,收效甚微?為什么企業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定,員工流失率居高不下?本課程為你解惑! | |
中層干部如何調(diào)動(dòng)員工的積極性 | 當(dāng)前企業(yè),管理者普遍缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,隨意指揮、只知用權(quán)利指揮等現(xiàn)象普遍存在,導(dǎo)致了員工忠誠(chéng)度下降、積極性受到抑制,嚴(yán)重制約甚至阻礙了企業(yè)的正常發(fā)展。本課程旨在提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,變權(quán)利指揮為人格魅力影響,讓下屬主動(dòng)、自動(dòng)工作,調(diào)動(dòng)員工積極性,提升組織效能。 | |
非物質(zhì)激勵(lì)——心理撬動(dòng)管理 | 員工激勵(lì)是企業(yè)管理中的永恒話題!本次課程,我們將幫助企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)運(yùn)用多種的心理學(xué)技術(shù),帶領(lǐng)管理者進(jìn)入員工們奇妙的“心理世界”,并幫助他們掌握和激發(fā)員工的內(nèi)在心理動(dòng)力,去實(shí)現(xiàn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)目標(biāo),達(dá)到共贏的結(jié)果! |
工作中,有沒(méi)有類(lèi)似問(wèn)題
1. 辛苦工作加班做,員工清閑沒(méi)事做
2. 自己厲害特別牛,下屬成長(zhǎng)讓人愁
3. 授權(quán)總是亂抓瞎,勞神費(fèi)心結(jié)果差
4. 授權(quán)尺度難掌控,結(jié)果總是很被動(dòng)
5. 授權(quán)事項(xiàng)選擇難,事后往往有風(fēng)險(xiǎn)
6. 授權(quán)對(duì)象選擇難,費(fèi)盡周折惹抱怨
7. 下屬意愿都不高,激勵(lì)手段常失效
8. 喂馬吃草馬不跑,勞民傷財(cái)事難搞
9. 激勵(lì)手段很稀缺,效果自然不用說(shuō)
10. 激勵(lì)總拿錢(qián)說(shuō)事,意愿常常瞬間失
本課程為你講解如何解決以上問(wèn)題!
員工激勵(lì)培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢(xún)了解員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)容
一、 為什么要授權(quán)
1. 領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)間
2. 下屬要成長(zhǎng)
3. 企業(yè)要發(fā)展
4. 授權(quán)測(cè)試
二、 什么是授權(quán)
1. 授權(quán)不是工作分配
2. 授權(quán)不是放權(quán)
3. 授權(quán)不是做保姆
4. 授權(quán)不是更辛苦
授權(quán)的誤區(qū)自測(cè)
三、 如何實(shí)施授權(quán)
1. 準(zhǔn)備:人、事、方式
工具:授權(quán)溝通表
2. 委派:權(quán)、責(zé)、利
3. 跟進(jìn):抓節(jié)點(diǎn)、做引導(dǎo)
工具:節(jié)點(diǎn)管控表
方法:下屬反饋的六大時(shí)機(jī)
4. 收權(quán):反饋、改進(jìn)
四、 授權(quán)的七個(gè)層次
1. 全權(quán)處理
2. 遇事處理
3. 適時(shí)干預(yù)
4. 重抓結(jié)果
5. 過(guò)程管控
6. 提供想法
7. 提供信息
工具:七層次明細(xì)表
五、授權(quán)原則“兩講三做”
1.講清結(jié)果、講清后果
2.做檢查、做獎(jiǎng)罰、做機(jī)制
工具:機(jī)制建設(shè)表
六、授權(quán)注意事項(xiàng)
1.授權(quán)與跟進(jìn)
2.授權(quán)與指導(dǎo)
3.授權(quán)與工作分配
4.授權(quán)的例外處理
七、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的目的:激發(fā)意愿達(dá)成目的
1.人力資源的特殊性
2.意愿的重要性
八、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的理論
1.人性激勵(lì)理論
2.內(nèi)容激勵(lì)理論
3.過(guò)程激勵(lì)理論
4.行為改善型理論
九、激勵(lì)的方法
1.以身作則
2.目標(biāo)激勵(lì)
3.情感激勵(lì)
4.文化激勵(lì)
5.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
7.機(jī)制激勵(lì)
8.成長(zhǎng)激勵(lì)
視頻案例:康熙王朝片段
案例:李云龍如何激勵(lì)
工具:激勵(lì)設(shè)計(jì)表
十、激勵(lì)的注意事項(xiàng)
1.虛實(shí)結(jié)合
2.正負(fù)結(jié)合
3.松嚴(yán)結(jié)合
4.難易結(jié)合
5.人事結(jié)合
案例:小張的激勵(lì)你如何做?
十一、激勵(lì)的失效情況
1. 人的工作極限
2. 激勵(lì)標(biāo)的欠佳
3. 激勵(lì)方式單一
4. 案例:唐僧如何激勵(lì)下屬
課程回顧 課程結(jié)束
員工激勵(lì)講師推薦
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陳曉
管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師,曾經(jīng)在業(yè)務(wù)一線積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅于將企業(yè)管理與培訓(xùn)管理相結(jié)合,助力于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的落地實(shí)施;善于構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境與氛圍,特別能從培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的行為和語(yǔ)言表現(xiàn)進(jìn)行互動(dòng),提煉并與學(xué)員的訓(xùn)后行為模式相鏈接...
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鐘廷揮
心智及團(tuán)隊(duì)建設(shè)講師,銷(xiāo)售人員潛能走火訓(xùn)練師,先后在外資外企,臺(tái)資企業(yè)從事管理工作多年,歷任培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、副總等職務(wù),在十?dāng)?shù)載企管一線的摸爬滾打中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),深諳管理教育與成人學(xué)習(xí)之道,授課內(nèi)容扎實(shí)、精彩...
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莊偉明
莊老師從事企業(yè)管理20多年,曾任中學(xué)教師、機(jī)關(guān)干部、國(guó)企改制負(fù)責(zé)人,2007年成為職業(yè)講師,11年來(lái)為銀行、煙草、電力、通訊、保險(xiǎn)、制造業(yè)、電力、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等多個(gè)行業(yè),授課1500天以上,被譽(yù)為“激勵(lì)大師”、“幸福人生導(dǎo)師”...
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