新領(lǐng)導(dǎo)力技能訓(xùn)練營(yíng)

在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時(shí)代，國(guó)內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)推進(jìn)速度緩慢，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不穩(wěn)定，成本過高，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致不能及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)決策，以適時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的變化。所以企業(yè)干部管理才能的強(qiáng)弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵所在！

本課程綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)理論，基于管理者三重境界（關(guān)注任務(wù)、關(guān)注人、關(guān)注組織）及三項(xiàng)必備工作（自我管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理），課程中大量分享了知名企業(yè)成功的操作案例和實(shí)用的管理工具和方法，課程以訓(xùn)練及研討為主，生動(dòng)有趣，實(shí)戰(zhàn)有效，專業(yè)有道！

1、深刻領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目管理能力與企業(yè)戰(zhàn)略匹配關(guān)系；

2、認(rèn)清項(xiàng)目經(jīng)理人的角色并完善管理技能，倍增你的領(lǐng)導(dǎo)信心；

3、指導(dǎo)企業(yè)管理者，用項(xiàng)目管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)管理與運(yùn)營(yíng)；

4、具備項(xiàng)目管理全局觀，加強(qiáng)項(xiàng)目管控意識(shí)，提高項(xiàng)目的執(zhí)行力；

5、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的熱忱和動(dòng)機(jī)，增進(jìn)對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)同感；

6、提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效，完成并超越項(xiàng)目指派的目標(biāo)。

第 一講：中層管理者的角色認(rèn)知

一、中層管理者的角色定位

1.對(duì)上：服從上級(jí)**、組織貫徹執(zhí)行

2.對(duì)下：輔導(dǎo)激勵(lì)下屬、聚焦業(yè)績(jī)目標(biāo)

3.同級(jí)：角色換位思考、明確業(yè)務(wù)規(guī)則

二、中層管理者的素質(zhì)與能力要求

1.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別

2.中層領(lǐng)導(dǎo)力提升五層次

3.中層管理者安全素質(zhì)要求

第二講：下屬輔導(dǎo)培養(yǎng)

一、對(duì)下屬輔導(dǎo)培養(yǎng)的理念

1.直接上級(jí)是輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬的第一責(zé)任人

2.隨時(shí)隨地、隨人隨事培養(yǎng)輔導(dǎo)下屬

3.在艱苦環(huán)境中、復(fù)雜條件是對(duì)下級(jí)培養(yǎng)的蕞有效手段

4.培養(yǎng)輔導(dǎo)員工的意識(shí)比技能尤其重要

二、對(duì)下屬輔導(dǎo)培養(yǎng)的方法工具

1.傳幫帶管理模式

2.員工輪崗管理

3.績(jī)效輔導(dǎo)管理

4.管理案例研討分享

5.建立員工職業(yè)發(fā)展路徑

6.企業(yè)大學(xué)——培訓(xùn)項(xiàng)目——QCC圈

第三講：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的基本理論及應(yīng)用

1.馬斯洛需求理論

2.雙因素理論

3.期望理論

4.公平理論

二、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)——貨幣性工具

1.長(zhǎng)期激勵(lì)類型：股權(quán)、期權(quán)與分紅等

2.短期激勵(lì)類型：工資、獎(jiǎng)金與紅包等

三、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)——十大非貨幣性工具

1.愿景激勵(lì)、贊美激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、正面激勵(lì)、晉升激勵(lì)

2.情感激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、授權(quán)激勵(lì)、傳統(tǒng)文化激勵(lì)

第四講：跨部門溝通

一、跨部門溝通的基本要點(diǎn)

1.什么是跨部門管理溝通

2.跨部門管理溝通的特點(diǎn)

3.跨部門管理溝通障礙產(chǎn)生常見的原因分析

二、解決跨部門溝通的方法與思路

1.管理工作的“雙輪”驅(qū)動(dòng)模式

2.解剖跨部門溝通的要素

3.解決跨部門溝通的方法工具

第五講：目標(biāo)管理

一、目標(biāo)管理的基本理念

1.目標(biāo)與目標(biāo)管理關(guān)系

2.目標(biāo)管理的主要分類

3.目標(biāo)管理4R循環(huán)系統(tǒng)

4.組織與個(gè)人目標(biāo)管理

二、目標(biāo)解剖與制定

1.企業(yè)管理目標(biāo)的解剖

2.目標(biāo)的來源

3.目標(biāo)制定的基本原則

4.目標(biāo)制定的方法

5.目標(biāo)制定的七大步驟

三、目標(biāo)分解

1.目標(biāo)分解的重要意義

2.目標(biāo)分解的主要維度

3.目標(biāo)分解的層級(jí)

4.組織目標(biāo)分解方法

第六講：計(jì)劃與執(zhí)行

一、計(jì)劃的基本理念

1.目標(biāo)管理與計(jì)劃

2.企業(yè)三級(jí)計(jì)劃體系

二、計(jì)劃制定要點(diǎn)

1.計(jì)劃制定的前提準(zhǔn)備

2.計(jì)劃制定的主要方法

三、計(jì)劃執(zhí)行方略

1.執(zhí)行力概論及詮釋

2.執(zhí)行力概念、執(zhí)行力重要性

3.目前計(jì)劃執(zhí)行力差的問題表現(xiàn)

4.執(zhí)行力不力原因分析

四、目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行力提升方略

1.執(zhí)行力提升（人才管理）

2.流程制度力提升（流程管理）

3.組織建設(shè)力提升（正式組織）

4.企業(yè)安全文化力提升（安全文化與氛圍）

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秦老師的課程，具有國(guó)際化的培訓(xùn)視野和先進(jìn)的培訓(xùn)理念，在這兩天的培訓(xùn)中，我感受到了課程的高度實(shí)用性、工具性和互動(dòng)性。秦老師還善于運(yùn)用案例研討，情境模擬，角色扮演，小組競(jìng)賽，心得分享，行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種形式，使我們?nèi)硇耐度氲秸n堂，并將所學(xué)知識(shí)蕞大程度落地。

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