上海企業(yè)中高層管理培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2018-07-10
【企業(yè)為什么學(xué)習(xí)本課程】
1)企業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的管理思考:
企業(yè)決策層的格局與魄力,奠定了公司發(fā)展初期的基礎(chǔ)。然而,如何尋求科學(xué)、可控的方法與指導(dǎo)策略來(lái)完成公司更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想?仍需本著務(wù)實(shí)原則,面對(duì)事實(shí),從基礎(chǔ)做起,方能馳航藍(lán)海!上海企業(yè)中高層管理培訓(xùn)
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,奮斗在生產(chǎn)/營(yíng)運(yùn)前線的中基層管理干部們,在剛進(jìn)入公司工作時(shí)都勁頭十足,有著拼搏的進(jìn)取心和上進(jìn)心。但一段時(shí)間后,或是業(yè)務(wù)量和工作強(qiáng)度的增加,或是業(yè)務(wù)活動(dòng)的多變和繁瑣性,亦或其他客觀原因漸漸消磨掉了熱情和積極性。于是開(kāi)始有人無(wú)精打采無(wú)所適從,感覺(jué)迷茫和沮喪。尤其是由業(yè)務(wù)/技術(shù)能手向管層理轉(zhuǎn)型時(shí),更是嚴(yán)重影響工作效率及組織效能。
?我們一直在尋找成果產(chǎn)出大優(yōu)化的答案。試圖從團(tuán)隊(duì)機(jī)制入手,從系統(tǒng)流程入手,從崗位能力入手……可似乎,總難找到一條立竿見(jiàn)影的管理成效之路。那到底有沒(méi)有一種方法,可以讓我們有恃無(wú)恐,穩(wěn)健前行?
本課程的方向與目標(biāo)聚焦于中基層管理如何系統(tǒng)性的認(rèn)知與發(fā)揮自身角色價(jià)值,學(xué)會(huì)隨境而變的動(dòng)態(tài)管理思維,以及舉一反三的行為管理能力。
2)企業(yè)高層的痛苦與糾結(jié):
確信可以實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略意圖,因?yàn)椤把I疲軟”卻只得一拖再拖,甚至泡湯;
良好的市場(chǎng)環(huán)境(機(jī)遇)下,想要大張旗鼓拉開(kāi)陣勢(shì),卻發(fā)現(xiàn)帳中少良將;
團(tuán)隊(duì)始終都處在一個(gè)不成熟的階段,總感覺(jué)自己的經(jīng)營(yíng)結(jié)果不受策略控制;
高層團(tuán)隊(duì)美好的愿景與經(jīng)營(yíng)構(gòu)思,在更多時(shí)候都變成了自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲;
自己有著強(qiáng)烈的意向與執(zhí)行力量,但一旦到了下面就會(huì)顯得有些綿軟無(wú)力;
中層經(jīng)理帶領(lǐng)的隊(duì)伍,離自己心中想要的企業(yè)形象與員工氣質(zhì)有較大距離;
感覺(jué)自己的干部責(zé)任感與使命感及目標(biāo)感不是很強(qiáng),打工意味還比較明顯;
很渴望自己能擁有一支指哪打哪、高獨(dú)立性、高責(zé)任感、高戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)隊(duì);
以上問(wèn)題,確有很多因行業(yè)屬性公司特性所導(dǎo)致,但若能將復(fù)雜問(wèn)題從系統(tǒng)管理的角度進(jìn)行分析,便可以更加淡定從容的面對(duì),更簡(jiǎn)單有效的應(yīng)對(duì)和解決。這是管理知識(shí)系統(tǒng)化掌握的價(jià)值體現(xiàn)。
3)管理干部的困惑:
非科班出身,經(jīng)過(guò)些培訓(xùn)但總感覺(jué)所學(xué)東西比較零碎雜亂無(wú)章;
在實(shí)際管理工作中積累了一點(diǎn)自己經(jīng)驗(yàn),但總感覺(jué)不夠科學(xué);
到現(xiàn)在為止,尚不清楚出色管理者應(yīng)需具備的關(guān)鍵能力與素質(zhì);
并不是十分清楚自己的關(guān)鍵任務(wù)有哪些,自身能力素質(zhì)如何;
做好自己的事容易,帶人做事很辛苦,急起來(lái)還不如自己來(lái);
知道執(zhí)行力的重要性,可總感覺(jué)自己被許多事纏著放不開(kāi)來(lái);
公司目標(biāo)下去了,但如何有效可控的去達(dá)成,沒(méi)有好的招術(shù);
拿捏不好管理的制度,軟起來(lái)像老好人,太硬了又會(huì)傷著人;
現(xiàn)在的新生代90后很難理解和溝通,有問(wèn)題喜歡去回避;
溝通中容易出現(xiàn)問(wèn)題,尤其是與其他部門在協(xié)作時(shí),老出異常;
部門員工穩(wěn)定性不高,自己費(fèi)了九牛二虎之力建設(shè)不好團(tuán)隊(duì);
對(duì)于問(wèn)題員工沒(méi)有更好的辦法管理,不懂得去理解管理情境;
希望多幫員工爭(zhēng)取薪酬、福利的增長(zhǎng),忽略了員工的歸屬感;
很渴望自己學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),來(lái)幫助自己更好的管理;
很渴望自己能通過(guò)自身的修煉提升自己的人格魅力與領(lǐng)導(dǎo)力;
【中高層管理系統(tǒng)培訓(xùn)課程意義】
調(diào)整管理人員的管理心態(tài),順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換;
認(rèn)知管理,界定管理的科學(xué)性和藝術(shù)性,學(xué)習(xí)管理技巧和溝通技巧,彌補(bǔ)管理方面的不足;
管理者的態(tài)度、知識(shí)、技巧:
重整綜合管理經(jīng)驗(yàn),培育領(lǐng)導(dǎo)力,提升執(zhí)行力。
管理經(jīng)驗(yàn)的重整
知道日常管理與原則間的差距
知道自己管理上的弱點(diǎn)及偏差
有意識(shí)的進(jìn)行管理活動(dòng)
對(duì)自己的管理方法產(chǎn)生自信
培養(yǎng)管理的成熟意識(shí)
【培訓(xùn)對(duì)象】:企業(yè)高層管理,中層管理人員
【授課方式】:
深入淺出,通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合;
突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn),每個(gè)理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角”,老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。
【課程大綱】:
第 一講:管理者的三重角色認(rèn)知訓(xùn)
第二講:管理者高效時(shí)間管理訓(xùn)練
第三講:管理者目標(biāo)管理四步曲訓(xùn)練
第四講:高品質(zhì)的管理溝通技巧訓(xùn)練
第五講:?jiǎn)T工工作輔導(dǎo)技巧訓(xùn)練
第六講:管理者低成本激勵(lì)技巧訓(xùn)練
第七講:高效管理授權(quán)技巧訓(xùn)練
第八講:高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五力訓(xùn)練
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諾達(dá)**中高層系統(tǒng)培訓(xùn)課程講師
各位導(dǎo)師都有著多年實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 所負(fù)責(zé)著億級(jí)產(chǎn)品項(xiàng)目 真正的培訓(xùn)界的實(shí)戰(zhàn)專家
【諾達(dá)**介紹】:王永存
日本能率協(xié)會(huì)管理學(xué)院總監(jiān)
王永存資歷背景
王老師有15年企業(yè)管理和精益咨詢的經(jīng)驗(yàn),作為三星中國(guó)區(qū)某法人的創(chuàng)始人員,歷任生產(chǎn)部長(zhǎng),精益革新總監(jiān),高級(jí)培訓(xùn)講師,6SIGMA BB,曾在韓國(guó)三星制造技術(shù)大學(xué)和日本豐田接受過(guò)系統(tǒng)全面的企業(yè)管理和精益改善的技術(shù)訓(xùn)練, 在中國(guó)公司,與日本專家,韓國(guó)專家,歐美專家共同實(shí)施中國(guó)現(xiàn)地三星公司的管理能力提升,對(duì)所屬5家OEM公司實(shí)施精益變革,生產(chǎn)效率,交期縮短,品質(zhì)不良下降均提升30%以上,曾榮獲三星優(yōu)秀革新大獎(jiǎng)。
作為職業(yè)的顧問(wèn),王老師曾在KAIZEN INSTITUTE 任職資深顧問(wèn)和日本能率協(xié)會(huì)任職中國(guó)區(qū)精益管理學(xué)院總監(jiān),結(jié)合歐美系統(tǒng)化管理思維、日本改善思維,三星卓越執(zhí)行力開(kāi)發(fā)出適合中國(guó)企業(yè)現(xiàn)況落地的精益領(lǐng)導(dǎo)模式,并為眾多企業(yè)提供多元化咨詢服務(wù)。
王老師作為幸?;鶚I(yè)公益組織發(fā)展中心的理事,為公益事業(yè)發(fā)展提供咨詢和指導(dǎo)的支持。
(日本能率協(xié)會(huì)是日本大咨詢管理集團(tuán), KAIZEN INSTITUTE 是歐洲大精益咨詢公司)
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