上海職業(yè)生涯規(guī)劃課程

在新時(shí)代新商業(yè)環(huán)境下,企業(yè)面臨著**的變革與挑戰(zhàn)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、技術(shù)的**發(fā)展以及全球化的深入推進(jìn),人才已成為企業(yè)最寶貴的財(cái)富。然而,如何在新環(huán)境下培養(yǎng)、留住并激發(fā)人才的潛能,成為了企業(yè)不得不面對(duì)的難題。

與此同時(shí),企業(yè)員工個(gè)人的職業(yè)持續(xù)發(fā)展也面臨著巨大的發(fā)展與規(guī)劃壓力。在積累了一定年限的工作經(jīng)驗(yàn)后,許多職場(chǎng)人開始思考如何進(jìn)一步提升自己的職業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。他們渴望在新商業(yè)環(huán)境下找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路,迎接職業(yè)生涯下半場(chǎng)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

本課程正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。課程結(jié)合講師豐富的人力資源運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和生涯規(guī)劃咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),旨在為學(xué)員提供一套系統(tǒng)、前瞻的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方案。通過(guò)課程學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠深入理解新商業(yè)環(huán)境下的人才發(fā)展趨勢(shì),掌握個(gè)人職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心技能,從而帶動(dòng)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)研效能的提升,提高團(tuán)體整體作戰(zhàn)能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的雙贏。

本課程將圍繞企業(yè)及員工的現(xiàn)狀,基于人職匹配模型、能力三核、能力四象限以及職業(yè)回饋公式等生涯模型及概念,通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、游戲與現(xiàn)場(chǎng)演練等形式,幫助學(xué)員全面認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、**適配企業(yè)戰(zhàn)略要求,同時(shí)為個(gè)人職業(yè)生涯下半場(chǎng)的成功奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員根據(jù)自己的閱歷、年齡、經(jīng)驗(yàn)、能力等現(xiàn)狀和個(gè)人職業(yè)發(fā)展階段,借助案例理解生涯規(guī)劃理論及模型、工具,深入領(lǐng)悟職場(chǎng)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律,掌握職業(yè)下半場(chǎng)必要的職場(chǎng)認(rèn)知和提升策略,以轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整狀態(tài),提升職業(yè)幸福感,為企業(yè)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值。

同時(shí)幫助企業(yè)解決員工“沒激情、職業(yè)倦怠、效率低下、抱怨“等難題,提高員工工作主動(dòng)性,重燃工作熱情,提升工作效率。

一、引言:職業(yè)規(guī)劃的重要性及當(dāng)前機(jī)遇與挑戰(zhàn)

開場(chǎng)小組游戲:職業(yè)夢(mèng)想圖

達(dá)成目標(biāo):激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

● 當(dāng)前職場(chǎng)環(huán)境的分析

● 何謂生涯規(guī)劃?個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的重要性

● 課程目標(biāo)與預(yù)期收益

二、人職匹配模型及其職業(yè)發(fā)展策略

案例分享/或視頻

達(dá)成目標(biāo):激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引入模型

● 人職匹配模型的理論基礎(chǔ)

● 不同職業(yè)階段的正確認(rèn)知和個(gè)人發(fā)展策略

● 人和職業(yè)的博弈

● 案例分析,現(xiàn)場(chǎng)討論

三、剖析析職業(yè)能力,自我梳理提升

現(xiàn)場(chǎng)集體游戲:大贏家

達(dá)成目標(biāo):領(lǐng)悟能力的價(jià)值,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

● 能力三核的概念與內(nèi)涵

達(dá)成目標(biāo):理解能力的基本結(jié)構(gòu);踏實(shí)工作、專注投入、匠人精神

● 非合理信念及其調(diào)適

ü 能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實(shí)工作不挑活

ü 能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序:認(rèn)真仔細(xì),不倦怠

ü 能力三核之一專多能零缺陷:主動(dòng)溝通,主動(dòng)反饋,主動(dòng)成長(zhǎng)

(現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):自我能力梳理,及提升計(jì)劃)

● 崗位能力評(píng)估

● 不同職業(yè)及階段的能力提升策略

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、討論

四、打造核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

案例故事

● 能力四象限的構(gòu)成與意義

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):通過(guò)四象限梳理自己的職業(yè)能力現(xiàn)狀,指導(dǎo)

● 能力管理提升四項(xiàng)策略

● 能力四象限的應(yīng)用

拓展應(yīng)用:能力發(fā)展規(guī)律與案例分析

五、職業(yè)收益公式:優(yōu)化職業(yè)決策

講故事

● 職業(yè)收益公式的構(gòu)成與原理

● 如何正確評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)

小組討論、提煉

六、保持**職業(yè)心態(tài),提高職業(yè)幸福感

話題討論,引發(fā)共鳴

● 常見的職場(chǎng)情緒

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):自評(píng)測(cè)試

● 三葉草的結(jié)構(gòu)與含義

● 職場(chǎng)情緒問題的解決

七、課程總結(jié)與未來(lái)展望

● 課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)

● 答疑、寄語(yǔ)

在以上課程大綱中,我們將根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的案例、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、游戲與視頻等教學(xué)環(huán)節(jié),以確保學(xué)員能夠在**愉快的氛圍中掌握知識(shí)與技能,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的飛躍,及個(gè)人與組織的共贏。