南京工作總結(jié)課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-10-31
工作總結(jié)真的把一年做的業(yè)績都表達(dá)出來了嗎?電梯匯報如何抓住要點?項目匯報你真的講清楚了嗎?開會發(fā)言怎樣才能一語中的?文案撰寫是否思路清晰,層次分明?下屬匯報重點你get到了嗎?沒有要點、雜亂無章的思路往往都缺乏說服力,甚至?xí)档徒M織運營的效率。在企業(yè)中,我們希望儲備干部要有統(tǒng)一的思考方式、表達(dá)方式和分析解決問題的方式,金字塔原理以結(jié)構(gòu)化的思維工具和方法可以很好的達(dá)到這一目的。想清楚,說明白是我們的目標(biāo)。
工作總結(jié)真的把一年做的業(yè)績都表達(dá)出來了嗎?電梯匯報如何抓住要點?項目匯報你真的講清楚了嗎?開會發(fā)言怎樣才能一語中的?文案撰寫是否思路清晰,層次分明?下屬匯報重點你get到了嗎?沒有要點、雜亂無章的思路往往都缺乏說服力,甚至?xí)档徒M織運營的效率。在企業(yè)中,我們希望儲備干部要有統(tǒng)一的思考方式、表達(dá)方式和分析解決問題的方式,金字塔原理以結(jié)構(gòu)化的思維工具和方法可以很好的達(dá)到這一目的。想清楚,說明白是我們的目標(biāo)。
工作總結(jié)匯報培訓(xùn)課程介紹
工作總結(jié)匯報培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 講:金字塔思維結(jié)構(gòu)
(一)思維中金字塔結(jié)構(gòu)
1)有形結(jié)構(gòu)—建立連接、決定形狀
2)無形結(jié)構(gòu)—建立模板、決定慣性
3)組織結(jié)構(gòu)—建立模式、決定效率
(二)結(jié)構(gòu)性思維的四個特點
1)結(jié)論先行
2)上下對應(yīng)
3)排序邏輯
4)分類清楚
【游戲互動】記憶游戲讓學(xué)員感受結(jié)構(gòu)的魅力,加深對結(jié)構(gòu)邏輯的認(rèn)識
第二講:職場高效匯報
(一)做匯報
1.金字塔結(jié)構(gòu)四個特點詳細(xì)講解
1)結(jié)論先行的條件:時間緊/信息多/他需要
2)分類清楚的原則:MECE原則
3)上下對應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn):相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“=”
4)排序邏輯的應(yīng)用:職級排序是硬邏輯
場景再現(xiàn):工作案例再現(xiàn),分析如何高效匯報
案例教學(xué):豐富案例,時間再短也能說清楚
(二)聽匯報
接收信息的步驟:
1)識別—找出中心結(jié)論
2)對應(yīng)—關(guān)鍵字對應(yīng)
3)結(jié)構(gòu)—畫出結(jié)構(gòu)圖
4)表達(dá)—用公式**表達(dá)
【視頻播放】《花露水的前世今生》通過聽的方式來練習(xí)接受信息
【課堂練習(xí)】閱讀《金字塔》文章,畫出結(jié)構(gòu)圖
第三講: 準(zhǔn)確工作總結(jié)——寫一份有思想、有高度的工作總結(jié)
(一)成果分類
1.【研討】工作總結(jié)等于總結(jié)工作嗎?
2.工作成果梳理工具:行動-成果表
3.成果分類方法
(1)開放式分類:MECE法則
(2)封閉式分類:善用既定框架
(二)排序整理
1.時間順序
2.結(jié)構(gòu)順序
3.重要性順序
(三)概況總結(jié)
1.高度概括的主題:文章的標(biāo)題句,就是結(jié)論句
2.有說服力的內(nèi)容:每頁 PPT 標(biāo)題,匯總成文依然可讀
3.打動人心的結(jié)論:不僅有數(shù)據(jù),還要有自己的觀點
【案例研討】:老方的工作總結(jié)怎么寫的漂亮?
【課堂練習(xí)】:(1)根據(jù)文章概況標(biāo)題句
(2)工作總結(jié)的標(biāo)題句提煉
【案例分析】:
(1)與麥肯錫學(xué)習(xí)匯報中寫作結(jié)構(gòu)
(2)在華為的 FAB 模型中,學(xué)習(xí)利他性的演示寫作秘訣
(3)體會工作總結(jié)概況前后的差別
(四)序言開場結(jié)構(gòu)——打開完美表達(dá)的大門
1.故事序言的四要素
S C Q A
2.常見的四種序言模式
1)標(biāo)準(zhǔn)時
2)開門見山式
3)突出憂患式
4)突出信心式
【課堂練習(xí)】練習(xí)不同方式的序言結(jié)構(gòu),體會不同效果
第四講: 高效方案匯報——讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、客戶點頭
(一)描述問題定方向:挖掘需求鎖定寫作方向
1. 運用5W2H框架
2. 【案例分析】:申請招聘的框架分析
(二)基于目標(biāo)定主題:精準(zhǔn)明確目標(biāo)并確定主題
1.確定目標(biāo):明確受眾與期望之行為WA
2.撰寫序言:寫一個讓人愿意讀下去的開場白SCQA
3.設(shè)計主題:給你的標(biāo)題做個SPA
(三)縱向結(jié)構(gòu)分層次:換位思考解答讀者心中的疑問
1.自上而下疑問回答
2.自下而上概況總結(jié)
(四)橫向結(jié)構(gòu)選順序:梳理邏輯厘清表達(dá)邏輯
1. 選擇演繹讓說服更有力
2. 選擇歸納讓要點更清晰
(五)形象表達(dá)做演示:深入淺出傳遞關(guān)鍵信息
1. 賣點包裝:好記、好用、好推廣
2. 簡化
3. 整合
4. 引用
【案例分析】老王的方案匯報
【視頻材料】SCQA的情理之中、意料之外
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王譽凱工作過的環(huán)境有大型國有企業(yè)、民營上市公司、中小型私營企業(yè)等,跨石油、包裝、制造、貿(mào)易、軟件等行業(yè)。曾經(jīng)在企業(yè)中擔(dān)任過人力資源經(jīng)理、銷售經(jīng)理、分公司總經(jīng)理,培訓(xùn)教育副總。自08年起接觸的企業(yè)有上千家,面授人員上萬名...
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高級秘書,高級經(jīng)濟師,思維與寫作實戰(zhàn)訓(xùn)練師,曾任某五百強央企集團機械工程師,黨辦(總裁辦、公共關(guān)系部、企業(yè)文化部)秘書、高級主管、副主任等,《經(jīng)營管理者》《知識經(jīng)濟》《秘書》等媒體撰稿人...
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筆耕一線30余年的研究與實操型老師,《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編,《戰(zhàn)友報》特邀撰稿人,作為30多年筆耕不輟的**“寫手”,張建國老師先后撰寫了近200多篇工作研究性文章、紀(jì)實文學(xué)和大量的領(lǐng)導(dǎo)講話稿...
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