公文寫作基礎(chǔ)

一個單位的管理水平、員工素質(zhì)，很大程度上能通 過公文水平體現(xiàn)出來。公文是組織管理的重要工具，寫作也使組織和個人的思維、經(jīng)驗得到了整理和清晰，同時寫作也是職場人士的基本功，不管是什么工作，后面都離不開公文寫作，而很多管理者本身就是寫作高手。主席講過，一手筆桿子，一手槍桿子，兩支桿子打天下，這句話在當(dāng)下也是非常適用的。然而，很多職場人士都沒有受過專門的訓(xùn)練，多數(shù)單位的公文邏輯混亂、格式錯誤，極大影響單位的效率和形象。這就需要高水平老師針對性地培訓(xùn)，讓員工盡快掌握公文寫作、表達(dá)的技能。

第 一天 思維導(dǎo)圖打開思維

課程導(dǎo)入：寫作與思維

思維傾向測試與解讀（感覺與直覺、內(nèi)傾與外傾、感性與理性、感知與判斷）

初識與繪制思維導(dǎo)圖（練習(xí)）

(一) 觀想思維導(dǎo)圖

(二) 按步驟繪制思維導(dǎo)圖

(三) 學(xué)員談感受

思維導(dǎo)圖的原理

思維導(dǎo)圖的起源與發(fā)展

大腦解剖圖

神經(jīng)元與思維導(dǎo)圖

思維模式的測量與解釋

思維導(dǎo)圖與思維四維度不同傾向的關(guān)系

手繪導(dǎo)圖的要點

思維導(dǎo)圖的六要素

手繪導(dǎo)圖的法則

思維導(dǎo)圖的繪制藝術(shù)

思維導(dǎo)圖在寫作等工作中的應(yīng)用（練習(xí)）

思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)

思維導(dǎo)圖與思考

思維導(dǎo)圖在小組討論中的應(yīng)用

分組練習(xí)、分享與點評

總結(jié)與感悟：畫思維導(dǎo)圖（為什么從現(xiàn)在開始要每天使用思維導(dǎo)圖）

第二、三天  謀篇布局——公文寫作的邏輯

公文寫作的“定位關(guān)、結(jié)構(gòu)關(guān)、思想關(guān)”

一、 謀篇布局的重要性

(一) 對比一個匯報案例的兩種形式

(二) 結(jié)構(gòu)性思維的四個特點

(三) 從劉濤、胡歌、喬布斯的發(fā)言看謀篇布局與關(guān)鍵詞句

二、 定位關(guān)：寫公文首先要定位

練習(xí)：一個案例抽象出公文序言的邏輯——SCQA

(一) 定立場

(二) 定主題

(三) 定對象

案例與練習(xí)：對比兩任北大校長的道歉信的定位

三、 結(jié)構(gòu)關(guān)：寫公文要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣?

(一) 演繹推理與演繹順序：從一般到個別

(二) 歸納推理與歸納順序：從個別到一般

l 時間順序

l 結(jié)構(gòu)順序

l 重要性順序

四、 思想關(guān)：寫好公文比較關(guān)鍵的是概括關(guān)鍵句的能力

(一) 避免使用缺乏思想的關(guān)鍵句

(二) 行動性的內(nèi)容用結(jié)果/目標(biāo)概括

(三) 描述性內(nèi)容用共性概括

(四) 概括的層級與境界

案例 總結(jié)的境界，政府工作報告，騰訊的報告的邏輯，改寫小學(xué)生日記

五、 謀篇布局綜合練習(xí)與提升

(一) 案例練習(xí)

1. 自下而上搭建：如何由素材到文章

2. 自上而下搭建：如何由框架到文章

3. 一篇長篇報告如何分別用10秒、60秒、10分鐘講清楚？

(二) 視頻案例分析與融會貫通： 救場演講/小別離

(三) 概括與拔 高

案例：總理的開場白，拔 高公式

六、 總結(jié)與感悟

第四天  公文寫作的規(guī)范與各文種寫作

公文寫作的“形式、格式關(guān)”（可增減）

一、 公文的規(guī)范

(一) 重新理解公文的概念與特點

(二) 公文的行文規(guī)則（對比管理規(guī)則）

(三) 一圖掌握2012版公文格式規(guī)范

二、 通知的寫作

(一) 通知的概念與應(yīng)用范圍

(二) 從一則通知抽象出通知的結(jié)構(gòu)

1. 通知的標(biāo)題結(jié)構(gòu)和排版

2. 主送單位的注意事項

3. 通知的主體

4. 通知的結(jié)尾與落款

(三) 各種通知的寫作案例與練習(xí)

1. 一般性通知

2. 批示性通知

3. 任免通知

4. 會議通知

案例：從一個通知看主旨、結(jié)構(gòu)、思想、語言、格式

三、 通告的寫法

(一) 通告的概念與分類

(二) 從一則通告抽象出通告的結(jié)構(gòu)

1. 通告的標(biāo)題結(jié)構(gòu)和排版

2. 無主送單位

3. 通告的主體

4. 通告的結(jié)尾與落款

(三) 通告的寫作案例與練習(xí)

四、 通報的寫法

(一) 通報的概念與分類

(二) 從三種通報抽象出通報的結(jié)構(gòu)

1. 通報的標(biāo)題結(jié)構(gòu)和排版

2. 主送單位

3. 通報的主體

4. 通報的結(jié)尾與落款

(三) 通報的寫作案例與練習(xí)

五、 請示的寫法

(一) 請示的概念與應(yīng)用范圍

(二) 從一則請示抽象出請示的結(jié)構(gòu)

1. 請示的標(biāo)題結(jié)構(gòu)和排版

2. 主送單位的注意事項

3. 請示的主體

4. 請示的結(jié)尾與落款

(三) 請示的寫作案例與練習(xí)

六、 批復(fù)的寫法

(一) 批復(fù)的概念與應(yīng)用范圍

(二) 從一則批復(fù)抽象出請示的結(jié)構(gòu)

1. 批復(fù)的標(biāo)題結(jié)構(gòu)和排版

2. 主送單位的注意事項

3. 批復(fù)的主體

4. 批復(fù)的結(jié)尾與落款

(三) 批復(fù)的寫作案例與練習(xí)

七、 函的寫作

(一) 函的概念與種類

(二) 從不同種類的函抽象出函的結(jié)構(gòu)

1. 函的標(biāo)題結(jié)構(gòu)

2. 函的主體

3. 函的結(jié)尾與落款

八、 會議紀(jì)要的寫法

(一) 會議紀(jì)要的概念與應(yīng)用范圍

(二) 從一則紀(jì)要抽象出結(jié)構(gòu)

1. 紀(jì)要的標(biāo)題結(jié)構(gòu)和排版

2. 紀(jì)要的主體

3. 紀(jì)要的結(jié)尾與落款

(三) 兩種紀(jì)要的寫作案例與練習(xí)

第五天  講話稿、總結(jié)、匯報類文書的寫作

一、講話稿的寫作

(一) 講話稿的寫作要求

(二) 講話稿的邏輯與內(nèi)容

(三) 講話稿的撰寫過程

(四) 案例分析與修改：2018年某廳長（現(xiàn)為副部長）的講話稿

二、報告的寫作

(一) 報告的概念與應(yīng)用范圍

(二) 從一則報告抽象出報告的結(jié)構(gòu)

1. 報告的標(biāo)題結(jié)構(gòu)和排版

2. 主送單位的注意事項

3. 報告的主體結(jié)構(gòu)

4. 報告的結(jié)尾與落款

(三) 報告的寫作案例與練習(xí)

1. 工作報告

2. 情況報告

3. 檢討報告

4. 回復(fù)報告

三、總結(jié)的寫作

(一) 總結(jié)的概念與應(yīng)用范圍

(二) 總結(jié)的結(jié)構(gòu)

1. 總結(jié)的標(biāo)題寫法

2. 總結(jié)的前言

3. 工作回顧的邏輯順序

4. 工作經(jīng)驗如何提煉

5. 總結(jié)的結(jié)尾

(三) 案例：政府工作報告的邏輯、某總結(jié)的點評

練習(xí)、修改與點評

第六天  新聞、營銷類文稿的寫作

一、新聞稿（消息）的寫作

(一) 從一則消息抽象出消息的特點

1. 一則消息

2. 基本結(jié)構(gòu)

3. 整體結(jié)構(gòu)類型

4. 消息的語言

(二) 消息的標(biāo)題

1. 標(biāo)題的結(jié)構(gòu)

2. 做到準(zhǔn)確、鮮明、凝練、生動

(三) 消息的導(dǎo)語

1. 概念與原則

2. 四個突出

3. 寫作要求

4. 各種類的寫法

(四) 消息的主體

1. 概念與要求

2. 各種結(jié)構(gòu)的寫法與要求

(五) 消息的背景

(六) 消息的結(jié)尾

二、新聞稿（通訊）的寫作

(一) 通訊的概念

(二) 通訊的特點

(三) 通訊的分類

(四) 通訊寫作注意

(五) 優(yōu)秀通訊賞析