企業(yè)培訓(xùn)師課程有哪些

企業(yè)培訓(xùn)師是怎么樣煉成的呢？這一門(mén)課程受過(guò)每年1500人培訓(xùn)的企業(yè)培訓(xùn)大學(xué)的檢驗(yàn)，為該企業(yè)培養(yǎng)了近百名專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后推向社會(huì)，僅一年的時(shí)間又為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)了近千名企業(yè)培訓(xùn)師！

凡是聽(tīng)過(guò)這一門(mén)課程的企業(yè)都說(shuō)：

真正實(shí)戰(zhàn)，見(jiàn)識(shí)到落地的威力。

我們每年都可以采購(gòu)一次，成為采購(gòu)審批直通車(chē)的課程。

對(duì)企業(yè)實(shí)用的課程才是好課程，這一門(mén)課程說(shuō)到了，也做到了。

**快速能建立我們的培訓(xùn)師隊(duì)伍，看得見(jiàn)的成長(zhǎng)速度真的很驚訝。

**直接見(jiàn)證我們教材庫(kù)的建設(shè)，對(duì)于實(shí)用型教材方向打造有很好的幫助。

凡是聽(tīng)過(guò)這一門(mén)課程的學(xué)員都說(shuō)：

原來(lái)我也可以這樣**的上臺(tái)，做到生動(dòng)演繹和有效控場(chǎng)

我研發(fā)的課程不但展示我的價(jià)值，也給企業(yè)帶來(lái)更多的好處

制作一份漂亮的PPT，我不再覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)

課程達(dá)到商業(yè)水平，我也是可以做到的

在臺(tái)上自動(dòng)綻放我的能力的時(shí)候，我打動(dòng)了全場(chǎng)，脫稿聲情并茂

培訓(xùn)是一種技能，融入了我的日常管理工作當(dāng)中

讓我**實(shí)現(xiàn)利用企業(yè)資源來(lái)解決本企業(yè)的問(wèn)題

以前害怕培訓(xùn)，現(xiàn)在開(kāi)始喜歡培訓(xùn)。

第 一 章  臺(tái)風(fēng)形成法快速實(shí)現(xiàn)，立竿見(jiàn)影

●經(jīng)典嘆為觀止的案例：人都是生活在感覺(jué)之中的。

●體驗(yàn)快速實(shí)現(xiàn)之理論基礎(chǔ)，全場(chǎng)參與一個(gè)不少！

●如何破除無(wú)法上臺(tái)、怯場(chǎng)的認(rèn)知，建立新的信心？

●如何實(shí)現(xiàn)從臺(tái)上木然講授到揮灑自如的轉(zhuǎn)變？

●如何實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到操作體驗(yàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變？

●體驗(yàn)從不相信到參與實(shí)現(xiàn)，個(gè)個(gè)驚嘆的臺(tái)風(fēng)成長(zhǎng)過(guò)程。

●STT版權(quán)工具：一分鐘臺(tái)風(fēng)形成法

第二章 正確的培訓(xùn)認(rèn)知，獲得精準(zhǔn)的培訓(xùn)角度

●如何快速感知自我的培訓(xùn)工作現(xiàn)況

●如何快速發(fā)現(xiàn)自我培訓(xùn)設(shè)計(jì)的不足

●極速互動(dòng)：設(shè)計(jì)自己的課程二級(jí)大綱

●如何區(qū)分教育與培訓(xùn)、發(fā)展之間的關(guān)系，精確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)

●如何快速發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的問(wèn)題？

●如何快速把握培訓(xùn)的重點(diǎn)？

●如何快速把握主題與對(duì)象的精準(zhǔn)對(duì)接？

●演練互動(dòng)：對(duì)問(wèn)題認(rèn)知的偏差帶來(lái)的沖擊

●STT版權(quán)工具：找準(zhǔn)主題轉(zhuǎn)換術(shù)

第三章  馬上精美的課件制作， 人人學(xué)得會(huì)

●專(zhuān)業(yè)的“好看”是所有課件制作的關(guān)鍵點(diǎn)

●如何保證每一個(gè)學(xué)員看到課件的重點(diǎn)？

●如何保證每一張PPT充滿視覺(jué)沖擊效果？

●如何讓眾多的知識(shí)結(jié)構(gòu)**上陣？

●體驗(yàn)不同的配圖與配色，帶來(lái)更直接感受

●增加一些簡(jiǎn)易操作，讓人人會(huì)優(yōu)化PPT

●STT版權(quán)工具：PPT制作的三板斧

第四章 研發(fā)能解決企業(yè)問(wèn)題的教材，獲得長(zhǎng)足發(fā)展

●拋出標(biāo)準(zhǔn)：任何體驗(yàn)極佳的課程設(shè)計(jì)模型掌握。

●實(shí)現(xiàn)把握學(xué)員全程情緒的**課程流程設(shè)計(jì)？

●能為企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)足發(fā)展的課程實(shí)現(xiàn)沉淀？

●能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)課綱展現(xiàn)！

●能讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者快速把關(guān)的課程框架思路！

●能讓企業(yè)持續(xù)更新的教材庫(kù)建立指引！

●能讓企業(yè)研發(fā)者與講授者分離的課程設(shè)計(jì)！

●能讓企業(yè)骨干一學(xué)就會(huì)的一級(jí)大綱設(shè)計(jì)法！

●能設(shè)計(jì)任何時(shí)長(zhǎng)的課程安排，完全無(wú)負(fù)擔(dān)！

●比任何說(shuō)服務(wù)都要強(qiáng)的：看得見(jiàn)的現(xiàn)場(chǎng)教材研發(fā)體驗(yàn)！

●STT版權(quán)工具：《課程四步成型技術(shù)》

第五章　取之竭的案例庫(kù)管理法，人人可以生動(dòng)的晉階

●實(shí)地分析：認(rèn)知一個(gè)“好案例”的標(biāo)準(zhǔn)

●案例：一個(gè)崗位18萬(wàn)字的案例庫(kù)是如何建立的？

●擁有大量的企業(yè)案例庫(kù)工具四步法

－解決企業(yè)缺少案例無(wú)從下手收集的問(wèn)題

－解決企業(yè)案例無(wú)法共用的問(wèn)題

－解決企業(yè)案例持續(xù)更新的問(wèn)題

●尋找案例演繹生動(dòng)的根本原因

－人人都可以更精彩的原因揭秘

－瞬間改變幽默感的原因揭示

●現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：試練案例庫(kù)制作簡(jiǎn)易過(guò)程

第六章  實(shí)現(xiàn)研講分離的法寶，講師手冊(cè)制作

●實(shí)例展示：講師手冊(cè)是引領(lǐng)授課的“傻瓜式工具”

●沒(méi)有**合適的，只有更合適的講師手冊(cè)是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？

●講師手冊(cè)是講師的秘密武器嗎？

●講師手冊(cè)的**作用揭秘！

●講師手冊(cè)是如何做到研講分離的？

●講師手冊(cè)是如何保證快速更新的？

●講師手冊(cè)是如何快速成形的？

●馬上動(dòng)手系列：快速制作手冊(cè)沒(méi)商量