新版STT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程

無原創(chuàng)，不培訓(xùn)！

《STT企業(yè)培訓(xùn)師快 速提升》再次升級！

8年來，STT從不敢停滯不前，平均每年一改版，每次改版都伴隨著課堂體驗(yàn)的飛躍式提升。從五行訓(xùn)練法到三線評判圖，從問題分析到任務(wù)模型，每一個(gè)原創(chuàng)的工具不僅讓學(xué)員發(fā)生現(xiàn)場的改變，更是引起學(xué)員終身深思。

隨著90后開始正式進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)師的一線工作崗位，加上聽課的對象更是基本上都已經(jīng)以90后為主，而所謂的“名 師”和傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)產(chǎn)品的思維方式、培訓(xùn)形式、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)還停留在70后甚至60后的思維，事實(shí)上已經(jīng)全面落后于時(shí)代。21世紀(jì)以來，在認(rèn)知主義教學(xué)遇到困境，建構(gòu)主義教學(xué)流于形式的現(xiàn)狀之下，我們深刻的意識(shí)到“只有混合式教學(xué)才能救培訓(xùn)”。

在混合式學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)下，目前已經(jīng)發(fā)展出行動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片學(xué)習(xí)、教練技術(shù)、全程評估、五星教學(xué)法等多種**前沿的全新教學(xué)手法，新時(shí)代的培訓(xùn)對培訓(xùn)師在能力結(jié)構(gòu)上的要求，已經(jīng)和傳統(tǒng)的講課式培訓(xùn)師完全不同。所以，如果你相信的話，《玩轉(zhuǎn)課堂——STT企業(yè)培訓(xùn)師快 速提升》是一門來自未來的課程。

與一般培訓(xùn)師培訓(xùn)各執(zhí)一端不同，全新的STT課程率先把握90后新新人類的學(xué)習(xí)心理特征，首先勇敢的破除和否定STT自身！在保證核心方法論穩(wěn)定的前提下，對8年前的課程主體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了顛覆！這是STT的又一次典型的破壞性的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了各種前沿教學(xué)技術(shù)的完美融合，對于我們開發(fā)團(tuán)隊(duì)而言，新版STT本身就是一個(gè)超越自己的蛻變、一次終身難忘的成長之旅、一個(gè)出色的課程開發(fā)實(shí)踐，我們將讓你見證一場超乎想象的、魔術(shù)般的培訓(xùn)盛宴！

全新STT的主題就是：玩的更嗨！學(xué)得更爽！記得更深！用得更快！2天時(shí)間，旋風(fēng)般的幫助學(xué)員玩轉(zhuǎn)臺(tái)風(fēng)、玩轉(zhuǎn)課程分析、玩轉(zhuǎn)案例操盤、玩轉(zhuǎn)課件開發(fā)，順便體驗(yàn)各種**前沿的培訓(xùn)模式，一定讓你驚喜不斷，“哇”不停！

一、玩轉(zhuǎn)臺(tái)風(fēng)——用新觀念做培訓(xùn)，讓我們把課堂翻過來

1.突破傳統(tǒng)思維：培訓(xùn)師是可以2小時(shí)練成的！

2.STT®專業(yè)視頻欣賞：優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)？

3.如何立刻走出講臺(tái)的恐懼緊張陰影？

4.如何快速提升培訓(xùn)師的親和力和**感？

5.如何用**簡單的方法保證培訓(xùn)師姿態(tài)端莊大方？

6.快速熱身：現(xiàn)場獲得超強(qiáng)培訓(xùn)自信力！

7.STT®版權(quán)工具：培訓(xùn)師五行培訓(xùn)法

—如何一站定乾坤，樹立**形象

—如何走動(dòng)增氣場，指向明確目標(biāo)

—如何用手勢引注意，牽動(dòng)學(xué)員思緒

—如何互動(dòng)帶思考，增強(qiáng)課程效果

—如何用情近學(xué)員，抓住學(xué)員心錨

—上臺(tái)、開臺(tái)、臺(tái)中、退場完美呈現(xiàn)

8.現(xiàn)場驚嘆體驗(yàn)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師套模子快速復(fù)制！

9.快速梳理思路的黃金三點(diǎn)論訓(xùn)練

二、玩轉(zhuǎn)課程——**做好培訓(xùn)內(nèi)容定位的四大要素

1.案例深度點(diǎn)評：培訓(xùn)師生涯的**次專業(yè)化課程開發(fā)任務(wù)

2.道破天機(jī)：破解培訓(xùn)總是達(dá)不到預(yù)期的“魔咒”

3.從2014年ASTD改名談開去：企業(yè)培訓(xùn)的“那個(gè)時(shí)代”和“這個(gè)時(shí)代”

4.不從真實(shí)培訓(xùn)需求出發(fā)的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)都是耍流氓

5.那么問題來了——培訓(xùn)需求挖掘哪家強(qiáng)？STT®四問來幫忙！

6.讓培訓(xùn)更精準(zhǔn)：課程效果優(yōu)化原來如此簡單！

三、玩轉(zhuǎn)控場——**職業(yè)控場保障培訓(xùn)效果100%達(dá)成！

1.直擊培訓(xùn)現(xiàn)場失控與意外百態(tài)圖

2.場面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場嗎？

3.培訓(xùn)師的常見錯(cuò)誤：目標(biāo)偏離、無的放矢

4.培訓(xùn)師至少需要對培訓(xùn)現(xiàn)場成果負(fù)責(zé)！

5.學(xué)員不聽課怎么處理？

6.實(shí)現(xiàn)真正控場的兩項(xiàng)核心技術(shù)

—STT關(guān)鍵詞教學(xué)法

—通向職業(yè)控場的四個(gè)關(guān)卡

—如何解決“講了學(xué)員不一定會(huì)聽”的問題？

—如何解決“學(xué)員聽了不一定會(huì)懂”的問題？

—如何解決“學(xué)員懂了不一定會(huì)做”的問題？

—如何解決“學(xué)員做了不一定做對”的問題？

7.培訓(xùn)效果現(xiàn)場PK：親身體驗(yàn)職業(yè)控場與業(yè)余控場的區(qū)別！

8.高階會(huì)場氛圍與體驗(yàn)營造手段

四、玩轉(zhuǎn)案例——超越理論，企業(yè)培訓(xùn)從此變得有血有肉

1.影響培訓(xùn)效果的誤區(qū)：“把說話當(dāng)演講，把講述當(dāng)演繹”

2.STT®專業(yè)視頻欣賞：鐵板與牛扒

3.案例演繹如何**做到聲情并茂？

4.快速做到精彩演繹的三大關(guān)鍵詞：

—眉飛色舞：擠眉弄眼，眼睛會(huì)放電

—手舞足蹈：配合講授內(nèi)容比劃手腳?

—一驚一乍：跌宕起伏，讓學(xué)員有懸念

5.如何加強(qiáng)自己在課程現(xiàn)場的互動(dòng)能力？

6.如何讓自己的語言更具感染力和煽動(dòng)性？

7.如何將簡單的案例拔高一個(gè)層次，引出深刻道理？

8.如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)員各種感官擴(kuò)大關(guān)鍵內(nèi)容在學(xué)員心中的感受？

9.STT®版權(quán)工具：培訓(xùn)師卓越演繹五原則六步驟

10.現(xiàn)場演練：引爆演繹天分，讓培訓(xùn)現(xiàn)場跟著你的設(shè)計(jì)走??！

五、研講分離——標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)課件的快速開發(fā)迭代和講授流程

1.培訓(xùn)課程研發(fā)的三個(gè)基本信息：培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容

2.如何選擇合適的培訓(xùn)對象，避免培訓(xùn)資源浪費(fèi)

3.常見培訓(xùn)目標(biāo)分析：如何正確設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)？

4.與培訓(xùn)目標(biāo)對應(yīng)的檢驗(yàn)手段如何設(shè)計(jì)？

5.培訓(xùn)課程開發(fā)中的常見問題：

—培訓(xùn)師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時(shí)間怎么辦？

—換個(gè)人課件就沒法講，怎么辦？

—臨時(shí)性的培訓(xùn)任務(wù)，沒有時(shí)間做課件，但又要保證效果，怎么辦？

◆ 如何對內(nèi)部培訓(xùn)課件進(jìn)行版權(quán)化管理

◆ 如何對內(nèi)部培訓(xùn)課件快速進(jìn)行升級迭代

6.STT標(biāo)準(zhǔn)化課件的基本結(jié)構(gòu)和講授流程

7.STT版權(quán)工具：《課程四步成型技術(shù)》

六、課件設(shè)計(jì)——商業(yè)版權(quán)級課件PPT設(shè)計(jì)訓(xùn)練

1.STT專業(yè)案例賞析：國際級PPT課件展示

2.對主題、對象進(jìn)行分析，**選擇PPT的主色調(diào)

3.運(yùn)用色環(huán)為主色調(diào)配色，使你的PPT更美觀

4.PPT版式的設(shè)計(jì)與選擇

5.STT版權(quán)工具：《快速制作商業(yè)級別PPT的“一二三”》