重慶哪里有行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)

現(xiàn)代管理研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)新世紀面臨的**挑戰(zhàn)之一是“時滯”（即發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的速度），這將直接影響業(yè)務(wù)的發(fā)展。時滯使商業(yè)過程延緩達到了驚人的85%！過去讓組織成功的方法和管理模式今天正成為組織發(fā)展的阻礙，員工不再愿意只是被動地接受指令，他們希望更多的參與和分享。而行動學(xué)習(xí)是解決這個核心難題的**有效的工具。

行動學(xué)習(xí)(Action Learning)又稱“干中學(xué)”，就是**行動來學(xué)習(xí)，即**讓參訓(xùn)者參與一些實際的工作項目或解決一些實際問題，來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。是一個“寓教于行”的過程。區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)的以知識習(xí)得為中心，行動學(xué)習(xí)以組織學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以學(xué)員學(xué)習(xí)-績效結(jié)合為中心（知識轉(zhuǎn)化與整合為主）。

讓我們一起來感受行動學(xué)習(xí)的魅力，一起來實現(xiàn)組織銷售業(yè)績的突破、個人的成長！

1、讓中高層領(lǐng)導(dǎo)掌握迅速提升企業(yè)業(yè)績的有效工具

2、解放領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揮下屬積極性，建立高績效團隊

3、提升管理人員領(lǐng)導(dǎo)技能，改善心智模式

4、了解思維障礙，掌握系統(tǒng)的創(chuàng)新理念與工具

**部分：印象行動學(xué)習(xí)

感性體驗行動學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在汽車上學(xué)習(xí)駕駛，在行動學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)，沒有行動就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就沒有深思熟慮的行動，理解行動學(xué)習(xí)背后的認知心理學(xué)，人的行為改變的原由，獲取能力的有效途徑以及體會團隊思考的價值。

1、行動學(xué)習(xí)從問題開始

2、人要改變需要拉動的三駕馬車

3、人獲取知識/能力的途徑：70/20/10

4、行動學(xué)習(xí)活動體驗與復(fù)盤

5、深度解析經(jīng)驗學(xué)習(xí)/體驗學(xué)習(xí)/行動學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

6、行動學(xué)習(xí)創(chuàng)始人雷格·瑞文斯的貢獻：行動學(xué)習(xí)公式

7、行動學(xué)習(xí)的本質(zhì)：一種社會化的經(jīng)驗學(xué)習(xí)

8、行動學(xué)習(xí)的過程解析：發(fā)散與收斂系統(tǒng)

第二部分：行動學(xué)習(xí)典型工具深度解析

常用的行動學(xué)習(xí)研討工具數(shù)十種，盡管各自都有各自的玩法，但方法背后總是有類似的認知規(guī)律，運用翻轉(zhuǎn)課堂深度解析常用的七大行動學(xué)習(xí)工具。

1、世界咖啡

2、ORID焦點會談法

3、頭腦風(fēng)暴

4、魚缸會議

5、開放空間

6、團隊共創(chuàng)

7、六頂思考帽

第三部分：行動學(xué)習(xí)的五大應(yīng)用與案例交流

行動學(xué)習(xí)法被普遍認為可以應(yīng)用在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、提升團隊凝聚力、解決業(yè)務(wù)實際問題、組織經(jīng)驗粹取、文化與變革、教學(xué)培訓(xùn)等領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的應(yīng)用，安排的行動學(xué)習(xí)方法也會不同。

一、行動學(xué)習(xí)的應(yīng)用矩陣

從工作線與時間線索來界定行動學(xué)習(xí)應(yīng)用領(lǐng)域

二、行動學(xué)習(xí)應(yīng)用解析與案例

1、用行動學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

2、行動學(xué)習(xí)快速解決實際問題

3、行動學(xué)習(xí)萃取組織經(jīng)驗

4、用行動學(xué)習(xí)進行培訓(xùn)教學(xué)

第四部分：讓行動學(xué)習(xí)融入工作變得更高效

行動學(xué)習(xí)作為一種社會化的經(jīng)驗學(xué)習(xí)，只有學(xué)員能將自己的經(jīng)驗結(jié)合，并愿意與其他人分享，知識才能更有效轉(zhuǎn)化為技能。重點是引導(dǎo)學(xué)員將行動學(xué)習(xí)與自身的實際工作經(jīng)驗與環(huán)境關(guān)聯(lián)起來，**“行動學(xué)習(xí)”來推動行動學(xué)習(xí)落地，并學(xué)會制定行動學(xué)習(xí)計劃，用以強化知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

一、行動學(xué)習(xí)的五大關(guān)鍵要素

1、行動學(xué)習(xí)從難題開始

2、五大關(guān)鍵要素影響行動學(xué)習(xí)效果

二、行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)師的三項核心能力

1、保持中立

2、3F聆聽法

3、洞見性提問：提問式思維、提問的價值、提問的類型

三、讓行動學(xué)習(xí)落地

1、有業(yè)務(wù)問題即可啟動行動學(xué)習(xí)

2、“圓桌會”工具典型流程實操

3、應(yīng)用二維矩陣制定行動計劃

4、多種行動學(xué)習(xí)工具的組合運用

5、復(fù)盤總結(jié)與回顧反思

更多課程詳情請點擊咨詢專屬客服

由于頭腦風(fēng)暴法會議組織起來比較自由，尤其是成員的參與度參差不齊：有的人過于積極，有些人沒有太多貢獻。為此，在標(biāo)準(zhǔn)頭腦風(fēng)暴法的基礎(chǔ)上，人們做了很多改進，“團隊列名法”就是其中之一。 團隊列名法（也被稱為“名義小組法”）是一種更加結(jié)構(gòu)化的頭腦風(fēng)暴法，是為了避免因“大嗓門效應(yīng)”而影響真正有創(chuàng)造性的想法產(chǎn)生，也就是說，有時候集體研討會被少數(shù)活躍份子控制，大多數(shù)人喪失了發(fā)言機會。

諾達**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供行動學(xué)習(xí)培方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學(xué)智慧12個領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。