長(zhǎng)沙行動(dòng)學(xué)習(xí)課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-10-28
行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多道理,依然過(guò)不好這一生……這是我們聽(tīng)過(guò)的關(guān)于學(xué)習(xí)的宿命,有的人可能一生都在學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的效果確不理想。大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,而只有正確的思考、正確的
行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多道理,依然過(guò)不好這一生……
這是我們聽(tīng)過(guò)的關(guān)于學(xué)習(xí)的宿命,有的人可能一生都在學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的效果確不理想。大多數(shù)人都知大于行或僅知不行,或者知行不一,而只有正確的思考、正確的溝通、正確的行動(dòng),才能達(dá)到“知行合一”的境界,進(jìn)而才能創(chuàng)造有價(jià)值的結(jié)果。
本課通過(guò)一些先進(jìn)工具的應(yīng)用,聚焦行動(dòng)本身進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而提升行動(dòng)學(xué)習(xí)力,找到一條真正的行動(dòng)學(xué)習(xí)之道。
行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程目標(biāo)
1、深入理解行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值
2、掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)5大應(yīng)用領(lǐng)域,獲得10個(gè)以上優(yōu)秀企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
3、掌握常用的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路及注意事項(xiàng)
4、掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用范圍及使用技巧。
行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢(xún)了解行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程大綱
一、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)?
1.什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)(Action Learning)?
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的起源
3.行動(dòng)學(xué)習(xí)定義
4.行動(dòng)學(xué)習(xí)依據(jù)的學(xué)習(xí)原理
5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的要求
6.庫(kù)博經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈
7.行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程的本質(zhì)
8.行動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)六大要素及二大原則
1.行動(dòng)學(xué)習(xí)的兩大基本原則
2.兩種行動(dòng)學(xué)習(xí)小組
3.行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)要素
4.小組討論:行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么?不是什么?
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)催化的作用
1.催化、催化師的定義?
2.內(nèi)容與過(guò)程的區(qū)別
3.催化師的信念系統(tǒng)
4.核心技巧一:保持中立
5.核心技巧二:傾聽(tīng)
6.核心技巧三:提問(wèn)
7.核心技巧實(shí)務(wù)演練
四、舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議流程
1.行動(dòng)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)中的六個(gè)角色及其任務(wù)
3.成功實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)的保障因素
4.一次研討會(huì)的組織
5.導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的步驟與注意事項(xiàng)
五、行動(dòng)學(xué)習(xí)法工具運(yùn)用
1.群策群力解決問(wèn)題法(Work out)
2.世界咖啡
3.ORID焦點(diǎn)討論法
4.工具演練
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清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)-羅宏偉
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn),德魯克《卓有成效的管理者》引導(dǎo)師,有13年管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),并把先進(jìn)的管理理論和行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用到企業(yè)實(shí)踐中,在工作中導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法,開(kāi)發(fā)出了多門(mén)行動(dòng)學(xué)習(xí)課程...
行動(dòng)學(xué)習(xí)的常用工具:魚(yú)骨刺圖法
任何問(wèn)題的原因可能都有很多,直接或間接的,主要或次要的,如果沒(méi)有一種方法對(duì)這些原因進(jìn)行梳理,就可能陷入混亂,“眉毛胡子一把抓”。為此,魚(yú)骨圖是一種簡(jiǎn)單有效的可視化方法。魚(yú)骨刺圖法(也被稱(chēng)為“魚(yú)刺圖”或“石川圖”)是一種非定量分析工具,可以幫助我們對(duì)問(wèn)題的原因進(jìn)行歸類(lèi)、邏輯化、條理化。
諾 達(dá) 名 師 服 務(wù) 流 程
諾 達(dá) 名 師 介 紹
諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專(zhuān)注于為企業(yè)提供行動(dòng)學(xué)習(xí)培方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)16年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷(xiāo)售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、戰(zhàn)略管理、客戶(hù)服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
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