產(chǎn)品教練培訓

在現(xiàn)實的工作中，很多產(chǎn)品經(jīng)理面臨著一個問題：缺乏標準來評估自己的成長。這可能是因為他們的知識體系不夠全面，或者工作內(nèi)容的多樣性導致了標準的缺失。與工程師寫完代碼后能立即看到錯誤和警告信息的情況不同，產(chǎn)品經(jīng)理的檢驗過程要復雜得多。如果沒有導師的指導，他們可能會一直犯錯而不自知。

因此，產(chǎn)品教練的角色應運而生。產(chǎn)品教練的出現(xiàn)能夠很好地引導和激勵產(chǎn)品經(jīng)理，及時糾正他們在工作中可能出現(xiàn)的錯誤，全面提升他們在產(chǎn)品思維、用戶思維、創(chuàng)新思維等方面的能力。產(chǎn)品教練不僅僅是一個指導者，更是一個幫助產(chǎn)品經(jīng)理探索自身潛力和成長空間的引路人。通 過與產(chǎn)品教練的互動和學習，產(chǎn)品經(jīng)理可以更加清晰地認識到自己的不足之處，找到改進的方向，并且獲得及時的修正建議。

隨著產(chǎn)品教練的存在，產(chǎn)品經(jīng)理將不再孤單地面對職業(yè)成長的挑戰(zhàn)。他們將有一個可信賴的伙伴，幫助他們克服困難、開拓思維，并且指導他們在產(chǎn)品開發(fā)過程中做出明智的決策。擁有產(chǎn)品教練的支持，產(chǎn)品經(jīng)理們將更加自信地面對工作中的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的專業(yè)水平和領導能力。

產(chǎn)品教練單元I【極致產(chǎn)品規(guī)劃設計方法論】

一、你的產(chǎn)品規(guī)劃該怎么做？

需求從產(chǎn)生到上線的過程

正確理解需求的類別

快速運用矩陣思維劃分優(yōu)先級

案例互動：為什么還是做不好需求分析？

1、判斷需求合理性，認識需求的本質(zhì)

用戶需求忌被揣測

用戶需求具有欺瞞性

用戶需求不等于產(chǎn)品需求

2、展開用戶調(diào)研，深度挖掘需求

對需求方的調(diào)研

對相關需求方的調(diào)研

對不相關需求方的調(diào)研

3、對比競品分析，保持理性思考

確定目標競品

橫縱向對比

制定需求方案，尋求**解

二、搭建自己的需求框架

需求調(diào)研

需求分析與優(yōu)化

需求邊界定義

需求轉化的過程

學員互動/實戰(zhàn)

三、如何權衡一個新的功能點

新的產(chǎn)品功能是如何被提出的

哪些因素判斷產(chǎn)品是否應該添加新功能

如何確定新的功能要做到什么程度

競品有的功能，我們是否也要有

新功能上線后市場反應差，如何處理

需求評審與迭代管理

四、如何制定產(chǎn)品推廣方案

產(chǎn)品運營策略

產(chǎn)品運營的幾種角色

活動運營

用戶運營

渠道運營

產(chǎn)品運營的目標：拉新、活躍、留存

產(chǎn)品教練單元II【教練式引導】

案例資料：Coaching的起源

一、教練式引導的基本概念

什么是教練？

●兩種溝通風格

●教練的概念與哲學

為什么要教練？

●社會及企業(yè)環(huán)境變化

●為了員工績效及發(fā)展

二、教練式引導的兩個技巧

教練基本溝通技巧

●傾聽

●提問

●反饋

三、ACE教練模型

●提升自我覺知的GAPS工具

●激發(fā)多樣選擇

●承諾高效實施

四、三個應用場景

●日常常見輔導

●有挑戰(zhàn)的輔導

●半年正式輔導

產(chǎn)品教練單元III【管理者的角色轉變】

一、管理者的基本認知

管理的概念

管理者的角色

管理者的角色誤區(qū)

二、團隊及其發(fā)展階段

何謂團隊

高績效團隊的構成

團隊的發(fā)展階段

三、工作管理基本方法

目標分析

過程控制

結果導向