領(lǐng)導(dǎo)力提升線上課程

在數(shù)字化時(shí)代,管理難度加大,新時(shí)代的人,無(wú)論是作為用戶、客戶還是員工,正在以新的特點(diǎn)、更大的能量深刻地改變著企業(yè),因此,對(duì)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義,領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

在數(shù)字化時(shí)代,以前我們做企業(yè)不是太難,學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)就好了。當(dāng)下我們知道,數(shù)字化時(shí)代的標(biāo)桿企業(yè)都是創(chuàng)新型企業(yè)。這些企業(yè),都是投入大量資源做創(chuàng)新,單純靠學(xué)習(xí)、模仿,很難復(fù)制和遷移。因此,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)必須打造能夠適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)力。這是時(shí)代所需,更是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展所需。

“沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”也說(shuō)了很多年。實(shí)踐也證明只有個(gè)體效率和整體效率之和的最大化才能保障組織真正的高效,既要提升個(gè)體效率又要提升整體效率,正是團(tuán)隊(duì)管理模式的精髓所在。

以前我們所學(xué)習(xí)的很多領(lǐng)導(dǎo)力的理念及技巧和工具等都是基于工業(yè)時(shí)代的研究成果,現(xiàn)在時(shí)代變了,領(lǐng)導(dǎo)力也需要變,因此原來(lái)所學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)移動(dòng)數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力要求了。那么在數(shù)字化時(shí)代下,我們到底需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力?

針對(duì)這一新的歷史時(shí)期的新領(lǐng)導(dǎo)力的打造,本課程給出了一個(gè)完整的思路框架和路徑。

第 一講:跨越傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力思維,實(shí)現(xiàn)新型領(lǐng)導(dǎo)角色的轉(zhuǎn)變

一、數(shù)字化時(shí)代管理觀:從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導(dǎo)思維變革

1. 跨越VS轉(zhuǎn)變:數(shù)字化時(shí)代的管理觀

1)踐行抱負(fù)

2)人際通達(dá)

3)敏銳學(xué)習(xí)

4)跨界思考

2. 如何跨越邊界:從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力到“數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力”

1)高科技化——數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)策略、數(shù)字原住民的崛起

2)迷途領(lǐng)航——適應(yīng)力、決心

3)整合共創(chuàng)——拓展協(xié)作、人心、帶領(lǐng)虛擬團(tuán)隊(duì)

4)調(diào)動(dòng)動(dòng)機(jī)——同理心、激發(fā)潛能

5)全局思維——360度全局觀、敏銳學(xué)習(xí)力

二、方法論四部曲:如何實(shí)踐你的“數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力”

1. 洞悉你的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀

2. 描繪理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)像

3. 選擇理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)像

4. 將理想領(lǐng)導(dǎo)力行為制度化

三、領(lǐng)導(dǎo)力效能直接影響團(tuán)隊(duì)結(jié)果:大樹(shù)模型

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及關(guān)鍵

2. 影響員工改變的兩大武器

1)“認(rèn)知-行為-情感”三駕馬車循環(huán)

2)“當(dāng)責(zé)結(jié)果金字塔”(國(guó)際版權(quán)工具)

3. **具備的四種基本特質(zhì)和八個(gè)品質(zhì)

4. 關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力行為標(biāo)準(zhǔn)(**研發(fā)工具)

1)展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)魅力

2)持續(xù)實(shí)現(xiàn)績(jī)效

3)選拔合格人才

4)激發(fā)忠誠(chéng)與信任

5)培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬

練習(xí):綜合領(lǐng)導(dǎo)能力情境PK演練

第二講:轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力——大轉(zhuǎn)型時(shí)代**的提升訓(xùn)練

一、**卓越管理加速突破(領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)內(nèi)化)

1. 領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)

2. 領(lǐng)導(dǎo)力的五種感覺(jué)

3. 數(shù)字化時(shí)代**轉(zhuǎn)化

4. VUCA的時(shí)代與領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)

1)**的卓越行動(dòng)之一——以身作則

工具:庫(kù)澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型

工具:GROW模型及應(yīng)用

2)**的卓越行動(dòng)之二——共啟愿景

3)**的卓越行動(dòng)之三——挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4)**的卓越行動(dòng)之四——使眾人行

5)**的卓越行動(dòng)之五——激勵(lì)人心

二、優(yōu)秀**的領(lǐng)導(dǎo)方式

1. **的核心職責(zé)——溝通、輔導(dǎo)、激勵(lì)、授權(quán)核心領(lǐng)導(dǎo)技能訓(xùn)練

2. 情境領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)化工具與應(yīng)用

——定義工作、診斷狀態(tài)、匹配行為

——情境領(lǐng)導(dǎo)——**的必修課

1)四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:基于不同類型的情境領(lǐng)導(dǎo)力

風(fēng)格一:告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

風(fēng)格二:教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

風(fēng)格三:參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

風(fēng)格四:授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2)領(lǐng)導(dǎo)情境(四種類型)

類型一:有能力有意愿

類型二:有能力無(wú)意愿

類型三:無(wú)能力有意愿

類型四:無(wú)能無(wú)意愿

情景案例與演練:針對(duì)員工不同需求的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工需求的匹配

第三講:情境領(lǐng)導(dǎo)力——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)與階段管理應(yīng)對(duì)策略

一、團(tuán)隊(duì)管理本質(zhì)與問(wèn)題員工管理

1. 團(tuán)隊(duì)成員角色測(cè)試-貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色工具

2. 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化能力打造——不同角色的團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)

3. 團(tuán)隊(duì)管理本質(zhì)(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一規(guī)則、干部管理)

華為團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐案例分享:商業(yè)常識(shí)、組織常識(shí)、人性常識(shí)

4. 團(tuán)隊(duì)員工能力意愿模型——六種管理風(fēng)格管理策略演練

5. 團(tuán)隊(duì)當(dāng)中問(wèn)題員工的管理

實(shí)戰(zhàn)研討:問(wèn)題員工的管理(四種類型,六種情境)

6. 團(tuán)隊(duì)管理綜合能力案例演練——深入研討模塊(僅供參考)

企業(yè)深層次團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題行動(dòng)學(xué)習(xí)研討(選學(xué))

工具:行動(dòng)學(xué)習(xí)——世界咖啡、城鎮(zhèn)會(huì)議等

以下問(wèn)題可團(tuán)隊(duì)研討解決方案:

1)幫助下屬進(jìn)步,他卻總是不愿意改變?

2)面對(duì)團(tuán)隊(duì)中存在的沖突,如何掌控?

3)員工忙忙碌碌,團(tuán)隊(duì)效率低下,如何破局?

4)新接手團(tuán)隊(duì),還要**出績(jī)效,怎么辦?

5)團(tuán)隊(duì)能人不少,卻業(yè)績(jī)平平,怎么破局?

6)接手士氣低落的團(tuán)隊(duì),如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力?

二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展階段與管理應(yīng)對(duì)策略

1. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段

2. 團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格

3. 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技術(shù)與運(yùn)用

4. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)模型及運(yùn)用

情景案例訓(xùn)練:**應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展

團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段一:實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練1-感覺(jué)差異

團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段二:實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練2—漸入佳境

團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段三:實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練3—純熟默切

三、賦能型**的三大核心工作

1. 創(chuàng)造性思維,發(fā)展賦能的全新模式(實(shí)戰(zhàn)案例)

2. 教練式領(lǐng)導(dǎo),改變下屬的能量運(yùn)用狀態(tài)(實(shí)戰(zhàn)案例及現(xiàn)場(chǎng)演練)

3. 賦能——經(jīng)驗(yàn)萃取與業(yè)務(wù)復(fù)盤(pán)(**研發(fā)工具)

4. 賦能領(lǐng)導(dǎo)力三要素:獨(dú)立、和諧、滋養(yǎng)

5. 賦能型**的持續(xù)修行

在工作中修行:深度學(xué)習(xí)、立體精進(jìn)

課程總結(jié):

1. 總結(jié)提煉——重點(diǎn)知識(shí)回顧

2. 講師釋疑——學(xué)員互動(dòng)

——就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

說(shuō)明:本方案為初步方案,通常情況下,會(huì)在培訓(xùn)前,與企業(yè)做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。