鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-29
鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練對孩子心理開展有積極影響。有助于培育孩子的高興心情,使他們得到杰出的情感體驗。影響可分為三類:愉快的、不
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練對孩子心理開展有積極影響。有助于培育孩子的高興心情,使他們得到杰出的情感體驗。影響可分為三類:愉快的、不愉快的和中性的。愉快的影響帶來高興,滿足,平和,并表現(xiàn)出積極的信心行為。相反,不愉快的影響會引起焦慮、不滿和抑郁;保持消極,然后放棄。最終一種所謂的中性影響通常不會引起情感反響,而是首要提供認(rèn)知和信息。7到3是**的。心情練習(xí)有助于培育孩子的高興心情。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展?
不會叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
不會自己穿衣服
精細(xì)動作差
運動技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
不會自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法——本體覺。把一些大小不一的容器排成一行,讓孩子站在一定范圍外,盡量用球或廢紙做成的球朝容器的方向扔。通過改變距離、方向和力量,可以鍛煉孩子身體對力量的協(xié)調(diào)和控制。父母可以和他們的孩子競爭,他們可以準(zhǔn)確地把孩子扔進(jìn)去。
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
綜合性治療課程咨詢
咨詢適合學(xué)員:2-8歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
言語治療是為了診治言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá)、涉及聽覺、口語、閱讀
和書寫能力)、社交能力、嗓音問題、吞咽問題
等范疇的障礙及異常。
言語康復(fù)訓(xùn)練咨詢
適合學(xué)員:2-9歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
分為4個等級,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?大教學(xué)維度的技能。
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)
能力及視覺學(xué)習(xí)能力。
適合學(xué)員:2-6歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊親自培訓(xùn),采用互動投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
適合學(xué)員:5-9歲
班級類型:一對一
課程簡介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持,協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問題行為的發(fā)生。
1.皮膚是觸覺訓(xùn)練的第一要害。任何來自皮膚觸覺接收器的信息都會迅速而微妙地傳遞到大腦,因此皮膚也被稱為第二大腦,人體呈現(xiàn)不規(guī)則狀態(tài)。因此,針對皮膚的觸覺刺激游戲應(yīng)注重溫度、質(zhì)地、重量、速度等,并注意頭部、頸部、頸部、頸部、頸部、頸部、頸部等身體兩側(cè)和四肢內(nèi)側(cè)。比如洗澡時,水溫會不斷變化,在不同溫度下吃飯時,會進(jìn)行大量的戶外活動和集體游戲。
2.肌肉(保持姿勢)和骨骼(改變姿勢)中有大量的觸覺神經(jīng)細(xì)胞,也是觸覺訓(xùn)練的重點。他們的觸覺訓(xùn)練應(yīng)著重于擠壓、拍打、拉伸和彈跳。例如,滾動、爬行、搏擊和懸掛可以給肌肉帶來大量的觸覺訓(xùn)練。
3.關(guān)節(jié)間有豐富的觸覺感受器,是觸覺訓(xùn)練的第三要領(lǐng)。在訓(xùn)練中,要注意擠壓、拉伸、碰撞和振動。比如,孩子們可以多做攀爬、滾動、跳躍等活動。
課程優(yōu)勢
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程,本土化后推廣使用;
系統(tǒng)化課程評估,根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設(shè)定治療方案;
運用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級標(biāo)準(zhǔn),確保治療有效性;
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學(xué)工具,靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
感統(tǒng)訓(xùn)練與早教課程的實施方式不同
大多數(shù)早教課程都需要家長和孩子的共同參與,以達(dá)到培養(yǎng)親子關(guān)系的目的。
感統(tǒng)訓(xùn)練要求兒童在感統(tǒng)訓(xùn)練師的指導(dǎo)下進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。在游戲過程中,讓孩子通過獨立的多重接觸和練習(xí),達(dá)到能力培養(yǎng)和提升的效果,解決感統(tǒng)失調(diào)引起的各種問題。
啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年,通 過多年的研發(fā)及一線實踐,擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預(yù)方案,為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會,為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓(xùn)。自2007 年成立以來,東方啟音已在全國 30+ 個城市有多個中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時長近四百萬小時,受益家庭數(shù)量超過三十萬個,是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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