感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)
科學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-12-06
感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)科學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢我國的有關(guān)研究表明在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失敗的罪魁禍?zhǔn)?,是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常:好動不安、注意
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。
觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。
本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。
感統(tǒng)訓(xùn)練涉及心理、大腦、軀體之間的互相聯(lián)系,不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,通常以游戲的方式進(jìn)行,讓孩子在玩樂中體驗(yàn)不同類型、多樣層次的感覺刺激,促進(jìn)孩子各方面感官的發(fā)展,主要以觸覺、聽覺、視覺、前庭覺、本體覺等感覺系統(tǒng)為主。在訓(xùn)練前,會對孩子的智力、感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行準(zhǔn)確的綜合評估,以實(shí)際情況為基礎(chǔ),制定適合的訓(xùn)練方案,通過游戲訓(xùn)練引導(dǎo)孩子做出適應(yīng)性反應(yīng),以完善大腦和身體功能協(xié)調(diào)發(fā)展,從而預(yù)防或改善孩子的感統(tǒng)失調(diào),提升孩子各方面的綜合能力。
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。
若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
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