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昆明康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

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昆明語言發(fā)育遲緩家庭干預(yù)方法

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-11-28

導(dǎo)語概要

語言是孩子與外界溝通的橋梁,是他們認(rèn)知世界的重要工具。康語課程致力于為孩子提供最 優(yōu)質(zhì)的語言教育,通 過系統(tǒng)的課程設(shè)置和生動有趣的教學(xué)方式,讓孩子在**愉快的氛圍中掌握語言技能。選擇康語課程,讓孩子的語言之路更加寬廣!

  • 昆明語言發(fā)育遲緩家庭干預(yù)方法

    昆明康語 語言發(fā)育遲緩康復(fù)中心

    遲緩不是障礙,康語引領(lǐng)孩子步入語言新世界。

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哪些孩子適合進(jìn)行語言訓(xùn)練呢?
有語言障礙的孩子
語言流暢性障礙的孩子:比如有口吃現(xiàn)象的孩子,說話時頻繁重復(fù)某些音節(jié)、詞語或句子中 斷,通 過語言訓(xùn)練可以幫助他們提高語言流暢性。像有些孩子在緊張時口吃會加重,語言訓(xùn) 練可以讓他們學(xué)會控制說話節(jié)奏。

課 程 內(nèi) 容
言語開發(fā)

★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對一
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智康復(fù)

★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對一
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
感統(tǒng)康復(fù)

★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對一
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
社交康復(fù)

★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對一  /  一對二
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:經(jīng)過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力
2.社會參照階段: 解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
學(xué)期預(yù)備班

★ 授課對象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

★ 課程模式:1對3小組授課
★ 科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
★ 課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力
★ 課程效果:幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

語言發(fā)育遲緩的治療方法有哪些?
輔助工具治療
溝通板和電子設(shè)備:一些帶有語音輸出功能的溝通板或者電子設(shè)備可以幫助孩子進(jìn)行溝通。 這些設(shè)備上有圖片、文字等內(nèi)容,孩子通 過觸摸或者點擊就能發(fā)出相應(yīng)的語音,輔助他們表 達(dá)自己的意愿。

關(guān)于康語
  • 福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、劉子政、邵玉珊等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾10000人??嫡Z堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。


  • 擁有中心

    100家



  • 員工人數(shù)

    3,600名



  • 在訓(xùn)兒童

    7,000名



  • 歷史康復(fù)入園

    10,000名



  • 歷史服務(wù)家庭

    90,000戶


語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練多少錢?
地區(qū)差異:
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的費用通常較高,如一線城市(北京、上海、廣州、深圳等)的費用可能達(dá)到 每月5000元到12000元,而二三線城市的費用相對較低,大概在每月3000元到8000元之間。 機(jī)構(gòu)級別:
大型、專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)通常收費較高,因為它們擁有更好的設(shè)施、更優(yōu)秀的師資團(tuán)隊和更全 面的服務(wù)。

康語優(yōu)勢

Kang language advantage

  • 01

    1對1定制課程

    根據(jù)專 家評估報告IEP課程,一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果

  • 02

    高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢 業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解康復(fù)動 態(tài)

  • 03

    增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、 家長心理輔導(dǎo)線上微課堂、戶外融合

  • 04

    品牌沉淀

    11年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)

  • 05

    團(tuán)隊規(guī)模

    34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師, 67000余個受益家庭

  • 06

    團(tuán)隊力量

    BCBA專 家團(tuán)隊與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)

康語的校區(qū)環(huán)境
  • 昆明語言發(fā)育遲緩家庭干預(yù)方法
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語言發(fā)育遲緩的兒童需要進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練嗎?
促進(jìn)語言能力發(fā)展
提升語言理解能力:通 過語言康復(fù)訓(xùn)練,能夠幫助兒童更好地理解語言。例如,訓(xùn)練師可以 使用簡 單的指令游戲,像 “把紅色的積木拿給我”,讓孩子理解顏色、物品名稱和動作指 令的含義。如果不進(jìn)行訓(xùn)練,孩子可能在語言理解方面一直處于落后狀態(tài),影響后續(xù)的學(xué)習(xí) 和交流。

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    課程模式:一 對一

    只有方向正確  方法才有價值

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