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提高面試精準度培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-08-17

導(dǎo)語概要

人是組織生存之根,招聘工作是把人引進組織之源,面試是招聘工作的核心。

人是組織生存之根,招聘工作是把人引進組織之源,面試是招聘工作的核心。

在實際工作中,人力資源管理者在招聘方面,經(jīng)常會面對以下問題和困惑:

1. 不會做工作任務(wù)分析,不知道待招崗位要做什么,怎樣能做好

2. 面試抓不到關(guān)鍵點,或者干脆把面試變成了聊天

本課程中,吳老師從“理論-技能-工具”三個角度全面展開。使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,幫助學(xué)習(xí)者掌握工作任務(wù)分析、人才畫像和面試問題設(shè)計的知識和技能,提升面試效率。

招聘面試培訓(xùn)課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時間。

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課程對象

企業(yè)中層管理者、人力資源專業(yè)人士、部門負責(zé)人、公司管理層。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實際,具有實戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓(xùn)練

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招聘面試培訓(xùn)內(nèi)容

一. 招聘甄選的主要環(huán)節(jié),和對組織的價值?

1. 思考與討論:招聘甄選工作,包括哪些主要環(huán)節(jié)?

2. 招聘甄選的關(guān)鍵環(huán)節(jié)介紹:從組織競爭策略分析到轉(zhuǎn)正管理

二. 工作任務(wù)分析對招聘甄選工作的價值是什么?如何開展工作任務(wù)分析?

3. 案例分析:一次稀里糊涂的面試

4. 工作任務(wù)分析對招聘甄選的價值

5. 工作任務(wù)分析“三階七步法”:

l 任務(wù)階段:梳理工作任務(wù) - 梳理工作邏輯 - 描述任務(wù)目標

l 步驟和標準階段:梳理任務(wù)流程 - 描述典型任務(wù)流程 - 生成勝任標準

l 知識技能階段:梳理知識/技能

6. 梳理工作任務(wù)的3個操作要點:

l 窮盡羅列

l 獨立厘清

l 規(guī)范描述

7. 梳理工作邏輯的操作要點:工作流程劃分清晰

8. 提取典型任務(wù)的操作要點:難度,重要性,頻次;數(shù)量不超過7項,

9. 梳理工作動作的操作要點:描述工作動作,確認輸入/輸出物,確認動作完成標準

10. 梳理知識技能的操作思路:ASK模型

11. 工具介紹:

l 工作任務(wù)**評分表

l 崗位任務(wù)圖譜

l 崗位知識圖譜

12. 課堂練習(xí):繪制崗位任務(wù)圖譜和知識圖譜(DEOM)

三. 如何運用任務(wù)圖譜和知識圖譜,提高面試精準度?

13. 案例:這次面試為什么沒有效果?

14. 面試的5大誤區(qū):

l 盲目追求高大全

l 題目越難越有效果

l 淺嘗輒止,從不深入

l 不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?

l 壓力面試變成“壓死面試”,只見壓力不見面試

15. 如何運用任務(wù)圖譜和知識圖譜,提高面試精準度?

    1)4個面試思路:

    l 思路一:從任務(wù)匹配度角度,考察候選人勝任程度

    l 思路二:從任務(wù)步驟和動作趨同度角度,考察候選人勝任程度

    l 思路三:從輸出物、輸入物和勝任標準的角度,考察候選人勝任程度

l 思路四:從ASK的角度,考察候選人勝任程度

    2)5個提問套路:

    l 套路一:了解全局 - 單點突破 -  觀察應(yīng)變  

    l 套路二:提出挑戰(zhàn)/質(zhì)疑 - 索求思路 - 再次提出挑戰(zhàn)/質(zhì)疑 - 觀察應(yīng)變  

    l 套路三:表明觀點 - 提出質(zhì)疑 - 觀察應(yīng)變  

l 套路四:設(shè)定情景 - 索求思路 - 提出挑戰(zhàn)/質(zhì)疑 - 觀察應(yīng)變

l 套路五:給定題目 - 任其發(fā)揮 - 尋找問題 - 提出挑戰(zhàn)/質(zhì)疑 - 觀察應(yīng)變

3)6種問題形式:

l 連環(huán)式問題

l 回馬槍式問題

l 拋磚式問題

l 否定/糾錯式問題

l 選擇/平衡式問題

l 挖潛式問題

四. 除了上面的方式方法,還有哪些方法能夠提升面試精準度?

17. 提升面試精準度的魔法加成 - 行為風(fēng)格

l 行為風(fēng)格的定義和對面試的價值

l 課堂練習(xí):測測我的行為風(fēng)格

l 不同行為風(fēng)格人群的特點和**識別方法

l 不同行為風(fēng)格之下的面試官自我管理與面試者應(yīng)對

18. 課堂練習(xí):面試情景演練

19. 全課知識總結(jié)  


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