學(xué)大少兒編程培訓(xùn)
課程設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),符合少兒認(rèn)知規(guī)律和熱點(diǎn)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-15
學(xué)大少兒編程培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),符合少兒認(rèn)知規(guī)律和熱點(diǎn)點(diǎn)擊咨詢(xún)少兒編程主要學(xué)習(xí)編程思維和解決問(wèn)題的能力,而不是學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言本身和編寫(xiě)高級(jí)專(zhuān)業(yè)代碼。因此,有必要進(jìn)一步澄清“編程思維”的概念。編程思維也稱(chēng)計(jì)
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力。
科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作及專(zhuān)注力。
訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力
明確問(wèn)題本質(zhì)與問(wèn)題目標(biāo)。
將復(fù)雜問(wèn)題拆解為易于控制和實(shí)現(xiàn)的子問(wèn)題。
識(shí)別共同點(diǎn)歸納并演繹。
剔除無(wú)用信息剔除解決方案。
按順序合理規(guī)劃步驟并解決問(wèn)題。
1.學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的機(jī)械傳動(dòng),如杠桿結(jié)構(gòu)和齒輪傳動(dòng);通過(guò)超聲波傳感器的應(yīng)用,學(xué)生可以學(xué)習(xí)序列結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等基本編程知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的編程啟蒙和實(shí)踐能力。2.學(xué)習(xí)中等難度的機(jī)械結(jié)構(gòu)和傳動(dòng),如曲柄搖桿、齒輪組的多級(jí)傳動(dòng)結(jié)構(gòu),通過(guò)觸摸、紅外傳感器、超聲波傳感器的應(yīng)用,綜合利用循環(huán)結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)來(lái)完成任務(wù)。如遙控賽車(chē)、走迷宮等綜合性任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維和解決問(wèn)題能力的目的。
覆蓋全年齡段,匹配學(xué)生認(rèn)知水平,鼓勵(lì)多元化發(fā)展,融合機(jī)器人,圖形化編程,Python人工智能等知識(shí),滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
學(xué)習(xí)階段 | 課程名稱(chēng) |
能力等級(jí) 考試 |
課次 | 教學(xué)內(nèi)容&目標(biāo) | 三大思維能力培養(yǎng) | |
---|---|---|---|---|---|---|
圖形化編程系 列(7~10歲) |
圖形化編程初級(jí)1 |
一級(jí) |
48 |
10個(gè)基礎(chǔ)模塊 11個(gè)科技模塊 200+積木 125個(gè)編程作品 8種思維導(dǎo)圖 7個(gè)經(jīng)典算法 |
1、比較、分類(lèi)、類(lèi)比、 空間認(rèn)知;觀察、聯(lián)想、 想象、發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思維; 2、分析綜合、抽象概括; 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、突破定式; 3、探究、歸納與演繹推理; 問(wèn)題解決能力; |
|
圖形化編程初級(jí)2
圖形化編程進(jìn)階1 圖形化編程進(jìn)階2 |
二級(jí) | 48 | ||||
圖形化編程進(jìn)階3 | 三級(jí) | 48 | ||||
Python課程系 列(11歲+) |
Python一階 |
phthon二級(jí) |
48 |
60個(gè)編程項(xiàng)目 8種數(shù)據(jù)類(lèi)型 6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 13個(gè)Python庫(kù) 10種算法設(shè)計(jì)思路 |
1、問(wèn)題定義與分解、 數(shù)據(jù)分析能力; 2、測(cè)試調(diào)研、算法分析; 3、抽象建模、算法設(shè)計(jì); |
|
Python二階 | ||||||
Python三階 | phthon三級(jí) | 48 | ||||
Python四階 | phthon三級(jí) | 48 |
三層價(jià)值體現(xiàn),有趣有效有用
第三層價(jià)值,編程是一個(gè)工具,一個(gè)腳手架,可以讓我們高效解決實(shí)際問(wèn)題,如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)抓取數(shù)據(jù),涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤(pán)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
第二層價(jià)值,通過(guò)編程的學(xué)習(xí),讓孩子在生活中有邏輯的思考問(wèn)題,遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可建立問(wèn)題模型,找到解決方案。
底層價(jià)值,讓孩子喜歡一件事,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,探索欲;項(xiàng)目有趣,教學(xué)活動(dòng)有趣,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。
首先,談?wù)労⒆觽冊(cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)容易遇到的問(wèn)題。1、不能坐著不動(dòng)。幾分鐘后,你會(huì)開(kāi)始感到無(wú)聊。孩子們不喜歡,不注意,或者玩弄文具,想逃跑等等。2、不明白。經(jīng)過(guò)十分鐘的教學(xué),眼神開(kāi)始飄忽。呆若木雞地坐在教室里,跟不上老師講課的節(jié)奏,也不明白老師在講什么。3、印象不深刻,容易忘記。離開(kāi)教學(xué)視頻,就無(wú)法獨(dú)立完成教學(xué)例題。更不用說(shuō)運(yùn)用自己的想象力來(lái)創(chuàng)作自己的作品了。
六階課程設(shè)計(jì),階段鞏固復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作中,入門(mén)編程,培養(yǎng)分步意識(shí),啟蒙編程思維,激發(fā)編程興趣。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識(shí)。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐 和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問(wèn)題分析中,培養(yǎng)自主思考及問(wèn)題解決能力。
學(xué)習(xí)掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對(duì)作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫(xiě)較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)聲音偵測(cè)、物理模塊等進(jìn)階知識(shí)。通過(guò)了解語(yǔ)音識(shí)別、人臉識(shí)別 等人工智能領(lǐng)域知識(shí),拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品。
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識(shí)。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作。
完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整,功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。應(yīng)用編程解決實(shí)際問(wèn)題。
小孩子的學(xué)習(xí)編程受到年齡和知識(shí)的限制,而且往往簡(jiǎn)單易用。因此,孩子學(xué)習(xí)編程的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)用。主要使孩子熟悉編程工具的使用,了解編程語(yǔ)言的操作過(guò)程,形成系統(tǒng)的理論框架。而成年人學(xué)習(xí)編程,特別是速成班,對(duì)于編程技能要求很高。學(xué)習(xí)內(nèi)容較為繁瑣,主要是針對(duì)工作而學(xué)的,所以大多以實(shí)踐為主,具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。小孩學(xué)編程的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順,需要克服一個(gè)又一個(gè)困難,但是難度有限,所以家長(zhǎng)可以適當(dāng)提點(diǎn)孩子。成年人學(xué)習(xí)編程,更注重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),過(guò)程異常艱苦,需要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí),只有掌握編程學(xué)習(xí)要點(diǎn),才能夠獲得真正的提升。
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