廣州情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀(jì)以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計，專著成一冊。 目前，全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式；財富500強(qiáng)中，400多家公司都采用的極富震撼力和深遠(yuǎn)影響的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程；GE、IBM、微軟、通用汽車、蘋果等大公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。情境領(lǐng)導(dǎo)模式因其強(qiáng)調(diào)任務(wù)的細(xì)分及關(guān)注員工的行為本身，而適用于任何公司和組織。它啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者如何有效地領(lǐng)導(dǎo)、影響他人，并同時獲得人格魅力的提升。

●確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法

●確定雇員能力和意愿水平的診斷技巧

●有意識地選擇適合某個情境的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力

●有效影響雇員行為的溝通技巧和通用語言

●客觀地處理績效問題的有效方法

●加速人才的開發(fā)和保持

●增加對差異的尊重

一． 迎向未來的領(lǐng)導(dǎo)力

●變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色

●領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

●確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo)

二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

●指令行為與支持行為分析

●領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格

●領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析

●領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析

三、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源

●什么是人格權(quán)力？四種人格權(quán)力類型；

●什么是職位權(quán)力？四種職位權(quán)力類型；

●為什么要向員工索取人格權(quán)力？

●為什么說職位權(quán)力來自員工？

●為什么說關(guān)系行為由人格權(quán)力驅(qū)動；

●為什么說工作行為由職位權(quán)力驅(qū)動；

●職位權(quán)力和人格權(quán)力的交互影響。

●四、員工成熟度評估

●有效的成功

●成熟度—— 工作能力與意愿的分析

●員工差異狀態(tài)的定義與分類

●員工差異狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）

●員工差異狀態(tài)的評估方法及工具

●成熟度確認(rèn)注意事項

五、員工差異化管理與激勵

●領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析

●情境領(lǐng)導(dǎo)者的分析

●情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷

●情境領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行原則

●領(lǐng)導(dǎo)者的影響模式差異化員工的對應(yīng)

●將部屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者

●理解追隨者的心理需求的激勵激勵技巧

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一天的課程聽下來，我反思了很多，我是否真的了解我下屬的夢想，是否真的關(guān)心大家的需求，除了工作，我和他們還有別的更多的溝通嗎？我自認(rèn)為是一個稱職的管理者，但還未成長成為一個能讓下屬心甘情愿追隨的領(lǐng)導(dǎo)，我沉湎于日常事物，忽略了心與心的交流。我想在以后的生活和工作中，我會更加關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的提升，讓自己從管理者成長為一個好領(lǐng)導(dǎo)，激發(fā)大家的潛能，打造最強(qiáng)的團(tuán)隊，共同為夢想而奮斗！