佛山跨部門協(xié)作課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-03-19
?管理者的職責(zé)就是通過智力與智慧,整合資源(人、財、物)達成組織目的和目標(biāo)。毫無疑問,人力資源的整合難度最大,尤其是通過非權(quán)力性影響力的途徑,這也最能反映管理者的管理經(jīng)驗和綜合能力,管理者需要團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題、達成目標(biāo)。
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跨部門協(xié)作培訓(xùn)
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管理者的職責(zé)就是通過智力與智慧,整合資源(人、財、物)達成組織目的和目標(biāo)。毫無疑問,人力資源的整合難度最大,尤其是通過非權(quán)力性影響力的途徑,這也最能反映管理者的管理經(jīng)驗和綜合能力,管理者需要團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題、達成目標(biāo)。
企業(yè)管理的挑戰(zhàn)是:目標(biāo)是共同的、能力是差異的,而資源是分散的、任務(wù)是關(guān)聯(lián)的。所以組織的使命及自身的職責(zé)驅(qū)動管理者必須進行有效且高頻的團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào),否則很難達成組織目標(biāo)和團隊績效。
但由于不同崗位的員工/管理者背景差異較大、思維立場、工作經(jīng)歷和工作理念不盡相同、問題的優(yōu)先級別、匯報關(guān)系等極易帶來誤解、甚至是沖突,因此管理者的信任溝通能力高低的一個比較重要衡量指針就是觀察其協(xié)作溝通過程中,達成目的/目標(biāo)的有效性、以及破壞性沖突的頻率和強度的高低。
本課程設(shè)計中除了考慮到改善團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、以及沖突管理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,也注重通過演練、測評、研討等的教學(xué)設(shè)計,促進學(xué)員更好地意識到自身的思維和責(zé)任意識的不足,并激發(fā)其改進意愿、進而解決實際問題。
跨部門協(xié)作培訓(xùn)課程介紹
跨部門協(xié)作培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 單元:跨部門協(xié)作
協(xié)作的意識和思維
●VUCA對組織的沖擊
●基于組織或平臺的成功
●協(xié)作才能共贏
●如何“跨”部門協(xié)作?
●沙盤:跨部門協(xié)作七巧板
●協(xié)作的機遇與挑戰(zhàn)
●協(xié)作中的五大障礙
l 忽視結(jié)果
l 逃避責(zé)任
l 欠缺承諾
l 懼怕沖突
l 缺乏信任
●協(xié)作中的思維競爭力
l 老板思維
l 客戶思維
l 成長思維
l 雙贏思維
l 經(jīng)營思維
●研討:組織現(xiàn)狀診斷及分析
●研討:跨部門協(xié)作的正確理念
跨部門協(xié)作的步驟及情形策略
●跨部門協(xié)作的原理
●跨部門協(xié)作的開展步驟
l 明確目的(組織)
l 掌握事實(事+情)
l 根據(jù)事實思考
l 決定事實方法
l 實施(溝通協(xié)調(diào))
l 確認(目的、目標(biāo))
●案例:遭遇危機,孤軍奮戰(zhàn)嗎?
l 群體≠團隊
l 管理者的責(zé)任與權(quán)限
●案例:項目推進不下去,咋辦?
l 合作≠協(xié)作
l 順勢與取勢的要領(lǐng)
●案例:關(guān)系淺、業(yè)務(wù)深、總求人?!
l 協(xié)作≠溝通
l 建立良好互動關(guān)系的雷區(qū)與技巧
●案例:愛理不理,素質(zhì)差嗎?
l 知道≠做到
l 第三解決方案
●案例:難辨真假委屈和抱怨
l 事實?觀點?情緒?
l 境由人造/環(huán)境育人的行為準(zhǔn)則
●診斷:建立信任的合作與協(xié)調(diào)機制
l 共識目標(biāo)
l 有效領(lǐng)導(dǎo)
l 規(guī)范流程
l 主動協(xié)調(diào)
l 互相尊重
l 持續(xù)改進
第二單元:贏得信任的溝通
建立信任的溝通
●測試:溝通成熟度診斷
●溝通中的心法與技巧
●研討:溝通中常見的障礙
●克服溝通障礙的三大要領(lǐng)
●減少溝通障礙的核心法則
●表達、傾聽的要領(lǐng)
●練習(xí):提問技術(shù)
●反饋的四種類型
l 練習(xí):反饋技能BID
l 練習(xí):反饋技能BIA
●研討:如何建立良好的人際關(guān)系?
●在溝通中贏得信任
有效的溝通協(xié)調(diào)
●溝通協(xié)調(diào)的目的分析
●溝通協(xié)調(diào)的渠道分析
●研討:如何開展溝通協(xié)調(diào)?
l 溝通協(xié)調(diào)的準(zhǔn)備要領(lǐng)
l 溝通協(xié)調(diào)的過程控制
l 基于目的和事實的分析
l 同理心 ≠ 同情心
●討論:郵件溝通要領(lǐng)
●研討:聊天軟件溝通要領(lǐng)
●討論:電話溝通要領(lǐng)
●討論:會議溝通要領(lǐng)
●會議協(xié)調(diào)的類型
●會議準(zhǔn)備的要領(lǐng)
●會議的開展步驟
●有效跟進會議
●基于會議協(xié)調(diào)的自我診斷
第三單元:高情商的沖突管理
分析沖突及沖突風(fēng)格
●沖突的價值
●沖突的類型
●爭議到?jīng)_突的演變過程
●沖突背后的原因分析
●沖突中的人際風(fēng)格分析
l 競爭、合作、退避、讓步、妥協(xié)
管理沖突的策略
●沖突風(fēng)格的權(quán)變方法與技巧
●解決沖突的目標(biāo)
●沖突的五種結(jié)果
●沙盤:為何雙贏到雙輸?
●溝通協(xié)調(diào)背后的同理心和利他思維
●案例分析:解決沖突的策略
●解決沖突的步驟
●解決沖突要領(lǐng)小結(jié)
跨部門協(xié)作講師推薦
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田樂明
企業(yè)管理效能提升教練,管理情景式教學(xué)模式創(chuàng)始人,擁有12多年大型上市、中國500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)歷,在企業(yè)管理效能提升、骨干人才能力培養(yǎng)及人才梯隊搭建方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,多年來陸續(xù)為奧康國際、柒牌集團等多家知名企業(yè)培養(yǎng)出5000余名管理者...
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劉老師25年來專注于企業(yè)管理技能提升,擅長根據(jù)企業(yè)實際問題制定效能提升方案、工具,助力企業(yè)解決管理效率、執(zhí)行力、團隊績效等問題。在企業(yè)管理人才培養(yǎng)上也有一套獨特的打法,為中海油集團、中糧集團、建設(shè)銀行、泰康人壽等企業(yè)累計授課場次超400場...
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10年培訓(xùn)經(jīng)驗,15年企業(yè)中高層管理經(jīng)驗。曾任大中型企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企管總監(jiān)等職,兼任多家企業(yè)的高級管理顧問,在中高層管理人員培養(yǎng)、團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、管理教練技術(shù)等方面積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,能夠根據(jù)企業(yè)的實際情況定制開發(fā)課程...