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新任中層經(jīng)理培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2022-11-10

導(dǎo)語概要

?目前,很多企業(yè)的新任中層大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干,面對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的管理,并沒有真正進(jìn)入到管理角色,未形成管理概念和管理技能。

中層管理培訓(xùn)咨詢

目前,很多企業(yè)的新任中層大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干,面對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的管理,并沒有真正進(jìn)入到管理角色,未形成管理概念和管理技能。在具體工作中主要表現(xiàn)為:


不能明確自身定位,找不到工作重點(diǎn);


只做傳聲筒,不能主動(dòng)承擔(dān)和解決問題,一切靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo);


團(tuán)隊(duì)中、部門間缺乏有效溝通,相互推責(zé);


只知道要執(zhí)行,不知道如何正確帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去執(zhí)行;


對(duì)上不能主動(dòng)匯報(bào)、回報(bào)工作進(jìn)度,對(duì)下不能及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)與檢查;


憑著零散的管理經(jīng)驗(yàn)和感覺進(jìn)行部門管理,缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的管理方法;


遇到問題時(shí)不知道如何正確的進(jìn)行分析和解決;


……


解決上述問題,實(shí)現(xiàn)新任中層干部自動(dòng)自發(fā)的有效管理行為,并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)更高的績(jī)效目標(biāo),不僅要解決中層干部在處理實(shí)際問題時(shí)的方法和工具問題,還要使他們明確自身定位,掌握管理者必備的核心技能,使管理者在思想、方法、工具、意愿、能力方面有效結(jié)合,提升組織執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)落地。

中層管理培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)中層管理者、新任部門經(jīng)理、儲(chǔ)備管理人員等

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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中層管理培訓(xùn)內(nèi)容

第 一 單元:管理的內(nèi)涵

案例討論:管理的起源

案例討論:管理的本質(zhì)

現(xiàn)代企業(yè)管理導(dǎo)圖


第二單元:管理者的角色定位

作為下級(jí)的管理者角色定位

案例分析:管理者不是傳話筒

案例分析:管理者不是民意代表

案例分析:管理者是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的替身

作為同事的管理者角色定位

案例分析:誰是你的內(nèi)部客戶?

案例分析:功夫在詩(shī)外的啟示

作為上級(jí)的管理者角色定位

案例分析:業(yè)務(wù)高手不等于管理高手

案例分析:好人經(jīng)理不等于職業(yè)經(jīng)理

案例分析:管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、規(guī)則制定與維護(hù)者


第三單元:人員管理

項(xiàng)目介紹:激情60秒

項(xiàng)目將進(jìn)行六輪,每一輪的時(shí)間只有60秒

根據(jù)所看到的圖片,按1-30的順序交給講師,順序不能錯(cuò);

同一時(shí)間內(nèi)只允許特定人員進(jìn)入?yún)^(qū)域(用繩子圍成一個(gè)圓圈),其他人員可在圈外協(xié)助;

一旦出現(xiàn)違規(guī)(多人進(jìn)區(qū),多人觸碰圖片、觸碰繩子),本輪即失敗,結(jié)束后回到討論區(qū),準(zhǔn)備下一輪;

一共進(jìn)行6輪比拼,每一輪按正確的數(shù)字排序,排在后面的給予懲罰,**次10個(gè),第二次20個(gè),以此類推。

每輪結(jié)束后,以小隊(duì)為單位召開總結(jié)會(huì)議,研究完成任務(wù)的方案。

項(xiàng)目分享:

總結(jié)錯(cuò)誤了么?

如何更好的進(jìn)行分工與授權(quán)?

溝通成本有多大?

成功的溝通應(yīng)該是什么樣的?

溝通是達(dá)成共識(shí)還是行為驅(qū)動(dòng)?

如何驅(qū)動(dòng)他人行為?

怎樣激勵(lì)才有效?


第四單元:團(tuán)隊(duì)管理

項(xiàng)目介紹:沙漠掘金

《沙漠掘金》沙盤模擬課程是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。

《沙漠掘金》沙盤模擬課程已被浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等多家學(xué)府列入EMBA課程,同時(shí)被可口可樂、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為核心內(nèi)訓(xùn)課程。

據(jù)反饋統(tǒng)計(jì),90%的參與者承認(rèn)《沙漠掘金》與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。

參訓(xùn)學(xué)員分組組成掘金小隊(duì)之后,每隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金,用于購(gòu)買水、食物、指南針、帳篷等物資。

組成沙漠探險(xiǎn)隊(duì)后,從大本營(yíng)出發(fā),深入沙漠深處的大山挖掘黃金。

途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵,同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)。

有的能夠勝利歸來,有的可能魂歸沙漠。一切都在于各掘金小隊(duì)的選擇……

沙盤總結(jié):

決策前你會(huì)怎么做?

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的五個(gè)關(guān)鍵要素

遇到的**問題是什么?

思維、資源與問題決策

問題解決模型

當(dāng)團(tuán)隊(duì)了現(xiàn)沖突時(shí)怎么辦?

建設(shè)性沖突如何處理?

破壞性沖突如何處理?

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

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天津中高層管理

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