線(xiàn)下中高層管理人員培訓(xùn)費(fèi)用

實(shí)踐證明中高層干部是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中高層的管理技能決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否打造一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織的績(jī)效目標(biāo)。決勝中高層，對(duì)中高層干部進(jìn)行管理技能的提升訓(xùn)練，將更為有效的提升企業(yè)的員工職業(yè)化程度、經(jīng)營(yíng)管理水平和企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

本課程以學(xué)員為中心，小組的問(wèn)題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習(xí)和講師到位的點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程。系統(tǒng)地掌握中西合璧的管理思路和理念，熟悉若干現(xiàn)代管理的工具和方法，解決企業(yè)和學(xué)員真實(shí)的管理問(wèn)題，產(chǎn)生課程后續(xù)的行動(dòng)計(jì)劃以促成行為的改變和學(xué)以致用。

第一單元：  管理者的角色定位與職業(yè)素養(yǎng)

1. 角色扮演關(guān)鍵的四大核心

2. 高度問(wèn)題、寬容問(wèn)題、取舍問(wèn)題、責(zé)任問(wèn)題

3. 作為上司的角色錯(cuò)位與角色定位

4. 如何走出以前的管理誤區(qū)

5. 作為下屬的角色錯(cuò)位與角色定位

6. 如何走出以前的管理誤區(qū)

7. 作為同事的角色錯(cuò)位與角色定位

8. 管理者的如何修成五大職業(yè)素養(yǎng)

第二單元：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力

1. 管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的差異、有效領(lǐng)導(dǎo)的涵義、領(lǐng)導(dǎo)力的四種類(lèi)型、領(lǐng)導(dǎo)力的四種風(fēng)格

2. 行為層次的領(lǐng)導(dǎo)策略

3. 制度層次的領(lǐng)導(dǎo)策略

4. 戰(zhàn)略層次的領(lǐng)導(dǎo)策略

5. 文化層次的領(lǐng)導(dǎo)策略

第三單元：管理者部屬的培訓(xùn)與輔導(dǎo)

1. 培育部屬的責(zé)任、掌握培育的要點(diǎn)、培訓(xùn)下屬的理論模型及分析

2. 工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)選擇

3. 培育下屬的關(guān)鍵要點(diǎn)

第四單元：管理者高效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1. 團(tuán)隊(duì)的五大要素、團(tuán)隊(duì)三大特性、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征、團(tuán)隊(duì)規(guī)范與團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)的四個(gè)時(shí)期及應(yīng)對(duì)策略、團(tuán)隊(duì)績(jī)效與沖突的聯(lián)動(dòng)關(guān)系

2. 團(tuán)隊(duì)的角色、建立高效團(tuán)隊(duì)的障礙

3. 建立高效團(tuán)隊(duì)的四種途徑

4. 共識(shí)導(dǎo)向途徑、目標(biāo)導(dǎo)向途徑

5. 人際關(guān)系途徑、角色導(dǎo)向途徑

6. 如何降低團(tuán)隊(duì)員工的流失率？

7. 制度留人、情感留人、魅力留人

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這次培訓(xùn)形式較好、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高，讓我對(duì)管理工作有了重新認(rèn)識(shí)，思想得到進(jìn)一步解放，以后要樹(shù)立學(xué)中用、用中學(xué)、終身學(xué)習(xí)的理念，不斷滿(mǎn)足自身工作需要，落實(shí)團(tuán)隊(duì)合作精神，努力與各部門(mén)同事一道做好工作。最后感謝公司給予的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，的確學(xué)到了不少東西，建議公司以后可以多開(kāi)展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)中高級(jí)管理人員有計(jì)劃地進(jìn)行全方位培訓(xùn)。