鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動
點(diǎn)擊咨詢推薦一下！鄭州哪里有培訓(xùn)感統(tǒng)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-12-02
導(dǎo)語概要
鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動點(diǎn)擊咨詢感覺統(tǒng)合是指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽和嗅覺器官的多種感覺器官傳入的感覺信息的識別、分類、解釋和整合，以及基于
感覺統(tǒng)合是指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽和嗅覺器官的多種感覺器官傳入的感覺信息的識別、分類、解釋和整合，以及基于過去經(jīng)驗(yàn)對環(huán)境的適應(yīng)性反應(yīng)。換句話說，我們的日常生活和學(xué)習(xí)反應(yīng)實(shí)際上是受感覺統(tǒng)合的影響。無論孩子的能力缺失了什么方面，都不可避免地會影響到他們的日常生活。當(dāng)兒童的感統(tǒng)能力出現(xiàn)問題時，可能導(dǎo)致自我控制能力差、環(huán)境適應(yīng)能力弱、協(xié)調(diào)能力不平衡等，在進(jìn)入學(xué)校之前，這只是日常生活中的一個小問題；進(jìn)入幼兒園后，注意力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動能力等問題會凸顯和放大。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
-
01
不會叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
-
02
不會自己穿衣服
精細(xì)動作差
運(yùn)動技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
-
03
不會自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)
前庭平衡功能障礙，這可能與前庭功能障礙密切相關(guān)。有學(xué)習(xí)障礙的兒童可能沒有前庭功能障礙，但他們往往在統(tǒng)合前庭刺激方面存在問題。重力對人類的影響最大。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身、爬行、坐立和奔跑與前庭功能密切相關(guān)。前庭功能影響身體與環(huán)境的協(xié)調(diào)。由于胎兒畸形，爬行和早期不活動可導(dǎo)致前庭功能不全。畸形兒童喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈奔跑，手腳笨拙，容易摔倒，經(jīng)常與桌椅發(fā)生碰撞；爬上爬下、不安地亂動；組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。
早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
東方啟音讓千萬兒童快樂地走進(jìn)校園
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綜合性治療課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
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言語康復(fù)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-8歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
言語治療是為了診治言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá)、涉及聽覺、口語、閱讀
和書寫能力)、社交能力、嗓音問題、吞咽問題
等范疇的障礙及異常。
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自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程
適合學(xué)員:2-9歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
分為4個等級,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學(xué)維度的技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)
能力及視覺學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程
適合學(xué)員:2-6歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
影子老師服務(wù)課程
適合學(xué)員:5-9歲
班級類型:一對一
課程簡介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持，協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問題行為的發(fā)生。
在家如何做感統(tǒng)訓(xùn)練？
聽覺訓(xùn)練：少噪音，多聽。聽力是很容易訓(xùn)練的，或者說聽力的好壞更像是一種習(xí)慣。減少電視音量和夫妻吵架可以降低孩子的聽閾限，大大提高他們的聽力。此外，寶寶有意識地接觸不同的聲音也能促進(jìn)其智力思維的形成。例如，聽各種自然聲音，包括不同物體的聲音。
課程優(yōu)勢
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設(shè)定治療方案;
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專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
感統(tǒng)訓(xùn)練目的和注意事項(xiàng)
1、獨(dú)立。家長要注意培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，這是可以引導(dǎo)但不能替代的。比如，寶寶能做的或者通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐能做的，應(yīng)該留給寶寶獨(dú)立完成。這樣既能增強(qiáng)整合功能，又能提高自己動手的興趣和心理素質(zhì)。2、游戲。家長可以嘗試和寶寶做一些簡單的游戲，如獨(dú)木橋、捉迷藏、扔手帕、賽跑等，通過簡單的游戲增強(qiáng)寶寶的意識和能力。
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鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓(xùn)。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個城市有多個中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時長近四百萬小時，受益家庭數(shù)量超過三十萬個，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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