東莞兒童感統(tǒng)訓練
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-11-09
東莞兒童感覺統(tǒng)合訓練選哪家機構，推薦東莞東方啟音，東方啟音是國內較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)訓練、專注力訓練、社交行為訓練課程等。
感覺統(tǒng)合失調是怎么造成的？
在小孩子大腦發(fā)育的過程中，小孩子各項能力，需要各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調的時期，缺乏合適的訓練，易造成感統(tǒng)失調。舉個例子來說，對于10個月的孩子，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應的訓練，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。
兒童康復課程體系
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ST言語康復課程東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。對干預對象進行評估及訂定合適的訓練目標，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓練課程應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學習能力、身體協(xié)調等技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
感統(tǒng)失調有哪些表現(xiàn)？
本體覺失調：動作協(xié)調不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果存在3條問題，本體感很難健全發(fā)展。視覺失調：盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字，常把數(shù)或者字寫顛倒。觸覺失調：對別人的觸摸過分敏感，在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生人、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲等。這類孩子通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。
課程介紹
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課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
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課程內容
神經(jīng)發(fā)展性訓練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學習能力、視覺學習能力
評估內容
人際關系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學邏輯 綜合類
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線上評估＋線下綜合評估：
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結合線上 測評結果，可以給予更準確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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課程目標
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
2、老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，也就是259天以前出生的新生兒或未成熟兒
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腦癱
智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀
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自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等
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感覺統(tǒng)合失調
外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，使機體不能和諧的運作
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注意力缺陷障礙
有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀
感統(tǒng)訓練到底有沒有必要？
感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
預防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓練基礎階段，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調，自在成長。
彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調。
超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學習能力的基礎，如果錯過關鍵時期，將影響到孩子的一生。
課程優(yōu)勢
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01
精準化評估
融合“線上+線下”模式：以八大能力線上測評(1份基本資料+1份問卷+視頻拍攝)為基礎，結合線下一對一評估及視覺認知評估，兒童生活功能評估等專項針對性評估，以國際大數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)計與分析為依據(jù)，融合“線上+線下”模式，全面定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平
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02
個性化訓練
制定與之匹配的個別化訓練方案：通過“線上+線下”雙重的專屬評估結果，將孩子發(fā)展問題的范圍最小化，直擊孩子發(fā)展痛點，確認更完善的解決問題的目標及周期，制定與之匹配的個別化訓練方案
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03
差異化指導
教學成果可視化：基于個別化訓練方案的目標，主課老師根據(jù)孩子每次課堂的表現(xiàn)情況填寫至《教學成果總評表》并反饋給家長，直觀清晰地讓家長了解孩子每節(jié)課的改變與進步，并制定針對每個孩子實際情況的回家作業(yè)及指導意見
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04
針對性監(jiān)督
評估+訓練+家庭鞏固”--三步曲的教學理念：孩子入學首課專家/管導跟課指導幫助，中課專家/管導跟課給予建議，尾課專家/督導跟課確定下階目標，全面定位、跟蹤、指導教學，及時了解孩子進步情況，實現(xiàn)“評估+訓練+家庭鞏固”-三步曲的教學理念
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05
持續(xù)性鞏固
家校融合，實現(xiàn)雙倍教學效果：為學齡前兒童匹配專屬親子護照及家庭聯(lián)絡本，實時跟蹤記錄課程，讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，通過家校融合實現(xiàn)雙倍教學效果
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06
綜合性解決
“一次動態(tài)+一次靜態(tài)”課堂設計：動靜結合，雙向解決，連續(xù)刺激，雙倍療效。動態(tài)刺激打穩(wěn)地基，靜態(tài)刺激積累能力。通過“一次動態(tài)+一次靜態(tài)”的課堂設計，連續(xù)刺激孩子大腦突觸連接，確保連接質量
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07
有效性提升
助力課程價值發(fā)揮**實現(xiàn)效果：基于專業(yè)理論及課程設計的**性，提供“雙向專項”的評估分析、“科學精準”的課程輸出、“及時高效”的落地追蹤、“專業(yè)完善”的課程督導等服務，滿足解決兒童問題的求，助力課程價值發(fā)揮**實現(xiàn)效果
專業(yè)感統(tǒng)培訓機構怎么選？
很多家長在選擇機構時會關注距離和交通便利度。交通時長關系到每一次上課出勤，因此選擇一家離家近的培訓機構也很重要。感統(tǒng)訓練機構的環(huán)境設施也不可忽視。寬敞整潔的訓練室讓孩子迅速進入訓練狀態(tài)，種類多樣且安全結實的感統(tǒng)教具能讓孩子收獲更好的訓練效果。東莞東方啟音言語康復中心
東方啟音言語康復中心成立于 2007 年，經(jīng)過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及體智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
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