東莞培訓(xùn)網(wǎng) > 東莞感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 東莞東方啟音機(jī)構(gòu)
首頁(yè) 培訓(xùn)網(wǎng) 最新資訊 熱門(mén)問(wèn)答

東莞東方啟音機(jī)構(gòu)

免費(fèi)試聽(tīng) 13128049882

您當(dāng)前的位置: 資訊首頁(yè) > 感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)資訊 > 東莞自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

東莞自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-10-14

導(dǎo)語(yǔ)概要

東莞兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu),推薦東莞東方啟音,東方啟音是國(guó)內(nèi)較早致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽(tīng)障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)訓(xùn)練、專(zhuān)注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。

  • 東莞自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    東莞東方啟音 感統(tǒng)訓(xùn)練

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)品牌,值得信賴

    點(diǎn)速咨詢

感統(tǒng)失調(diào)有哪些訓(xùn)練方法?


1、平衡訓(xùn)練:家長(zhǎng)平時(shí)可以陪同孩子做蕩秋千、走平衡木或搖晃搖籃等方法,訓(xùn)練孩子平衡的感知覺(jué)能力;

2、觸覺(jué)訓(xùn)練:家長(zhǎng)可以在日常生活中,通過(guò)讓孩子感受不同水溫來(lái)訓(xùn)練觸覺(jué)能力;

3、手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練:家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子做搭積木、系鞋帶等訓(xùn)練,幫助改善感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。


兒童康復(fù)課程體系


  • 東莞自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
    ST言語(yǔ)康復(fù)課程

    東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo),同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧,促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

  • 東莞自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
    ABA行為訓(xùn)練課程

    應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、 認(rèn)知缺損等。

  • 東莞自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
    自閉癥社交溝通課程

    針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高 兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。

  • 東莞自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
    感覺(jué)統(tǒng)合課程

    通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升孩子的專(zhuān)注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)?

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有很多,身體的四肢部位易出現(xiàn)明顯不協(xié)調(diào),比如平衡感不好,單腳站立時(shí)會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定或者摔倒,走路時(shí)可能會(huì)斜著走,如果嚴(yán)重一點(diǎn)的還具有攻擊性。感統(tǒng)失調(diào)易影響到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)各方面,從而出現(xiàn)感官上的障礙,比如觸覺(jué)失調(diào),表現(xiàn)出不太愿意和陌生人接觸,并且膽子非常小。心理上也會(huì)表現(xiàn)出孤僻,總是喜歡一個(gè)人玩?;蛘呖摁[。至于視覺(jué)上的失調(diào)會(huì)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能夠正常的去閱讀或者在看書(shū)、讀書(shū)的時(shí)候總喜歡將字顛倒來(lái)看,或者表現(xiàn)出異常的行為。聽(tīng)覺(jué)方面表現(xiàn)出記憶力低下、注意力不集中,如果出現(xiàn)以上癥狀需要及時(shí)去醫(yī)院接受治療。


課程介紹

  • 課程名稱

    東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    適用群體

    發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動(dòng)障礙)等

  • 課程內(nèi)容

    神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合能力、ADL (日常生活功能)、精細(xì)動(dòng)作、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力

    評(píng)估內(nèi)容

    人際關(guān)系 前庭覺(jué)發(fā)展 視覺(jué)空間 觸覺(jué) 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作(含日常生活功能) 肌肉關(guān)節(jié)覺(jué) 注意力/記憶力 語(yǔ)言能力及聽(tīng)覺(jué) 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類(lèi)

  • 線上評(píng)估+線下綜合評(píng)估:

    兩項(xiàng)評(píng)估都要完成,建議家長(zhǎng)先進(jìn)行線上評(píng)估,因?yàn)?OT 專(zhuān)業(yè)老師可以結(jié)合線上 測(cè)評(píng)結(jié)果,可以給予更準(zhǔn)確建議;線上評(píng)估-家長(zhǎng)自評(píng)/申報(bào);線下評(píng)估-孩子能力評(píng)估;

  • 課程目標(biāo)

    1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力;

    2、老師課上專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長(zhǎng)參與其中;

    3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為最成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

面向群體


  • 早產(chǎn)兒

    胎齡小于37周,也就是259天以前出生的新生兒或未成熟兒

  • 腦癱

    智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀

  • 自閉癥譜系障礙

    言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等

  • 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

    外部感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作

  • 注意力缺陷障礙

    有不同程度的學(xué)習(xí)困難,自我控制能力弱,注意力不集中,情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀

感統(tǒng)訓(xùn)練到底有沒(méi)有必要?

一般來(lái)說(shuō)3至13歲是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”**治療時(shí)間。心理專(zhuān)家會(huì)通過(guò)測(cè)查,診斷孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平,然后制定相應(yīng)的訓(xùn)練課程,通過(guò)一些特殊研制的器具,以游戲的形式讓孩子參與,一般經(jīng)過(guò)1至3個(gè)月的訓(xùn)練,就可以取得明顯的效果。有針對(duì)性的訓(xùn)練:感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練主要是人類(lèi)最重要的感覺(jué)訓(xùn)練,可細(xì)分為觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等等項(xiàng)目的訓(xùn)練。

課程優(yōu)勢(shì)

  • 01

    精準(zhǔn)化評(píng)估

    融合“線上+線下”模式:以八大能力線上測(cè)評(píng)(1份基本資料+1份問(wèn)卷+視頻拍攝)為基礎(chǔ),結(jié)合線下一對(duì)一評(píng)估及視覺(jué)認(rèn)知評(píng)估,兒童生活功能評(píng)估等專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)性評(píng)估,以國(guó)際大數(shù)據(jù)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)與分析為依據(jù),融合“線上+線下”模式,全面定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平

  • 02

    個(gè)性化訓(xùn)練

    制定與之匹配的個(gè)別化訓(xùn)練方案:通過(guò)“線上+線下”雙重的專(zhuān)屬評(píng)估結(jié)果,將孩子發(fā)展問(wèn)題的范圍最小化,直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn),確認(rèn)更完善的解決問(wèn)題的目標(biāo)及周期,制定與之匹配的個(gè)別化訓(xùn)練方案

  • 03

    差異化指導(dǎo)

    教學(xué)成果可視化:基于個(gè)別化訓(xùn)練方案的目標(biāo),主課老師根據(jù)孩子每次課堂的表現(xiàn)情況填寫(xiě)至《教學(xué)成果總評(píng)表》并反饋給家長(zhǎng),直觀清晰地讓家長(zhǎng)了解孩子每節(jié)課的改變與進(jìn)步,并制定針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)際情況的回家作業(yè)及指導(dǎo)意見(jiàn)

  • 04

    針對(duì)性監(jiān)督

    評(píng)估+訓(xùn)練+家庭鞏固”--三步曲的教學(xué)理念:孩子入學(xué)首課專(zhuān)家/管導(dǎo)跟課指導(dǎo)幫助,中課專(zhuān)家/管導(dǎo)跟課給予建議,尾課專(zhuān)家/督導(dǎo)跟課確定下階目標(biāo),全面定位、跟蹤、指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)了解孩子進(jìn)步情況,實(shí)現(xiàn)“評(píng)估+訓(xùn)練+家庭鞏固”-三步曲的教學(xué)理念

  • 05

    持續(xù)性鞏固

    家校融合,實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果:為學(xué)齡前兒童匹配專(zhuān)屬親子護(hù)照及家庭聯(lián)絡(luò)本,實(shí)時(shí)跟蹤記錄課程,讓家長(zhǎng)緊跟孩子成長(zhǎng)節(jié)奏,利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè),通過(guò)家校融合實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果

  • 06

    綜合性解決

    “一次動(dòng)態(tài)+一次靜態(tài)”課堂設(shè)計(jì):動(dòng)靜結(jié)合,雙向解決,連續(xù)刺激,雙倍療效。動(dòng)態(tài)刺激打穩(wěn)地基,靜態(tài)刺激積累能力。通過(guò)“一次動(dòng)態(tài)+一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計(jì),連續(xù)刺激孩子大腦突觸連接,確保連接質(zhì)量

  • 07

    有效性提升

    助力課程價(jià)值發(fā)揮**實(shí)現(xiàn)效果:基于專(zhuān)業(yè)理論及課程設(shè)計(jì)的**性,提供“雙向?qū)m?xiàng)”的評(píng)估分析、“科學(xué)精準(zhǔn)”的課程輸出、“及時(shí)高效”的落地追蹤、“專(zhuān)業(yè)完善”的課程督導(dǎo)等服務(wù),滿足解決兒童問(wèn)題的求,助力課程價(jià)值發(fā)揮**實(shí)現(xiàn)效果

專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選?

市面上一些感統(tǒng)訓(xùn)練教育機(jī)構(gòu)清一色上感統(tǒng)訓(xùn)練課,不根據(jù)孩子情況對(duì)一股腦的把內(nèi)容塞給孩子,也不管孩子需不需要,理想后反而導(dǎo)致孩子對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練產(chǎn)生抗拒。感統(tǒng)訓(xùn)練跟治病是一樣的,需要對(duì)癥下藥,否則訓(xùn)練再久也無(wú)法產(chǎn)生效果。正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練根據(jù)孩子感統(tǒng)測(cè)評(píng)制定專(zhuān)屬方案,小班教育對(duì)癥下藥。

東莞東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心


東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心成立于 2007 年,經(jīng)過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名,培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!

預(yù)約參觀

上一篇:東莞孩子感統(tǒng)失調(diào) 下一篇:東莞兒童感統(tǒng)訓(xùn)練
東莞感覺(jué)統(tǒng)合

免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)

11: 41: 09

稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通

咨詢電話:13128049882

校區(qū)導(dǎo)航

1個(gè)校區(qū)

東莞東方啟音機(jī)構(gòu)
推薦機(jī)構(gòu) 全國(guó)分站 更多課程

今日已有25人申請(qǐng),本月限額500

申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額

已有10254人申請(qǐng)免費(fèi)試聽(tīng)

01電話咨詢 | 13128049882

QQ:2849881153
加盟合作:0755-83654572