【企業(yè)為什么學(xué)習(xí)本課程】
1)企業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的管理思考：
企業(yè)決策層的格局與魄力，奠定了公司發(fā)展初期的基礎(chǔ)。然而，如何尋求科學(xué)、可控的方法與指導(dǎo)策略來(lái)完成公司更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想?仍需本著務(wù)實(shí)原則，面對(duì)事實(shí)，從基礎(chǔ)做起，方能馳航藍(lán)海!福建中高層系統(tǒng)培訓(xùn)哪家好－諾達(dá)**
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，奮斗在生產(chǎn)/營(yíng)運(yùn)前線的中基層管理干部們，在剛進(jìn)入公司工作時(shí)都勁頭十足，有著拼搏的進(jìn)取心和上進(jìn)心。但一段時(shí)間后，或是業(yè)務(wù)量和工作強(qiáng)度的增加，或是業(yè)務(wù)活動(dòng)的多變和繁瑣性，亦或其他客觀原因漸漸消磨掉了熱情和積極性。于是開(kāi)始有人無(wú)精打采無(wú)所適從，感覺(jué)迷茫和沮喪。尤其是由業(yè)務(wù)/技術(shù)能手向管層理轉(zhuǎn)型時(shí)，更是嚴(yán)重影響工作效率及組織效能。
?我們一直在尋找成果產(chǎn)出大優(yōu)化的答案。試圖從團(tuán)隊(duì)機(jī)制入手，從系統(tǒng)流程入手，從崗位能力入手……可似乎，總難找到一條立竿見(jiàn)影的管理成效之路。那到底有沒(méi)有一種方法，可以讓我們有恃無(wú)恐，穩(wěn)健前行?
本課程的方向與目標(biāo)聚焦于中基層管理如何系統(tǒng)性的認(rèn)知與發(fā)揮自身角色價(jià)值，學(xué)會(huì)隨境而變的動(dòng)態(tài)管理思維，以及舉一反三的行為管理能力。
2)企業(yè)高層的痛苦與糾結(jié)：
確信可以實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略意圖，因?yàn)椤把I疲軟”卻只得一拖再拖，甚至泡湯;
良好的市場(chǎng)環(huán)境(機(jī)遇)下，想要大張旗鼓拉開(kāi)陣勢(shì)，卻發(fā)現(xiàn)帳中少良將;
團(tuán)隊(duì)始終都處在一個(gè)不成熟的階段，總感覺(jué)自己的經(jīng)營(yíng)結(jié)果不受策略控制;
高層團(tuán)隊(duì)美好的愿景與經(jīng)營(yíng)構(gòu)思，在更多時(shí)候都變成了自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲;
自己有著強(qiáng)烈的意向與執(zhí)行力量，但一旦到了下面就會(huì)顯得有些綿軟無(wú)力;
中層經(jīng)理帶領(lǐng)的隊(duì)伍，離自己心中想要的企業(yè)形象與員工氣質(zhì)有較大距離;
感覺(jué)自己的干部責(zé)任感與使命感及目標(biāo)感不是很強(qiáng)，打工意味還比較明顯;
很渴望自己能擁有一支指哪打哪、高獨(dú)立性、高責(zé)任感、高戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)隊(duì);
以上問(wèn)題，確有很多因行業(yè)屬性公司特性所導(dǎo)致，但若能將復(fù)雜問(wèn)題從系統(tǒng)管理的角度進(jìn)行分析，便可以更加淡定從容的面對(duì)，更簡(jiǎn)單有效的應(yīng)對(duì)和解決。這是管理知識(shí)系統(tǒng)化掌握的價(jià)值體現(xiàn)。
3)管理干部的困惑：
非科班出身，經(jīng)過(guò)些培訓(xùn)但總感覺(jué)所學(xué)東西比較零碎雜亂無(wú)章;
在實(shí)際管理工作中積累了一點(diǎn)自己經(jīng)驗(yàn)，但總感覺(jué)不夠科學(xué);
到現(xiàn)在為止，尚不清楚出色管理者應(yīng)需具備的關(guān)鍵能力與素質(zhì);
并不是十分清楚自己的關(guān)鍵任務(wù)有哪些，自身能力素質(zhì)如何;
做好自己的事容易，帶人做事很辛苦，急起來(lái)還不如自己來(lái);
知道執(zhí)行力的重要性，可總感覺(jué)自己被許多事纏著放不開(kāi)來(lái);
公司目標(biāo)下去了，但如何有效可控的去達(dá)成，沒(méi)有好的招術(shù);
拿捏不好管理的制度，軟起來(lái)像老好人，太硬了又會(huì)傷著人;
現(xiàn)在的新生代90后很難理解和溝通，有問(wèn)題喜歡去回避;
溝通中容易出現(xiàn)問(wèn)題，尤其是與其他部門在協(xié)作時(shí)，老出異常;
部門員工穩(wěn)定性不高，自己費(fèi)了九牛二虎之力建設(shè)不好團(tuán)隊(duì);
對(duì)于問(wèn)題員工沒(méi)有更好的辦法管理，不懂得去理解管理情境;
希望多幫員工爭(zhēng)取薪酬、福利的增長(zhǎng)，忽略了員工的歸屬感;
很渴望自己學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，來(lái)幫助自己更好的管理;
很渴望自己能**自身的修煉提升自己的人格魅力與領(lǐng)導(dǎo)力;
【中高層管理系統(tǒng)培訓(xùn)課程收益】
1.**8大管理技能的綜合訓(xùn)練，讓部門中層管理者在自我管理、員工發(fā)展、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和管理上思路、目標(biāo)清晰、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力得以顯著提高;
2.使管理者充分了解自身在組織中的三重定位，從而更好的做好相應(yīng)位置，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理者的作用;
3.學(xué)習(xí)利用實(shí)現(xiàn)自身正確角色的方法，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效水平;
4.掌握實(shí)用有效的時(shí)間管理方法和技巧，提高時(shí)間管理技能;
5.減少工作中的時(shí)間浪費(fèi)，改變拖延習(xí)慣，排除干擾因素;
6.學(xué)習(xí)妥善安排工作優(yōu)先順序，讓工作更有效率;
7.管理者對(duì)目標(biāo)管理重要性的認(rèn)識(shí)、以及對(duì)目標(biāo)管理理念的理解;
8.幫助管理者掌握目標(biāo)管理的基本流程和框架、深刻領(lǐng)會(huì)目標(biāo)管理的關(guān)鍵所在;
9.指導(dǎo)管理者重點(diǎn)掌握目標(biāo)與計(jì)劃的制訂與布置、過(guò)程的追蹤與調(diào)整等關(guān)鍵;
10.了解溝通的概念，深刻認(rèn)識(shí)高品質(zhì)管理溝通的重要性;
11.訓(xùn)練并掌握與上級(jí)、下級(jí)和平級(jí)的高品質(zhì)管理溝通策略及技巧;
12.能夠在員工工作輔導(dǎo)方面建立正確的認(rèn)知與觀念;
13.學(xué)習(xí)工作輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)技能，并懂得如何運(yùn)用;
14.掌握相關(guān)的工作輔導(dǎo)行為模式與操作的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作;
15.掌握有效的激勵(lì)機(jī)制，凝聚員工，釋放員工的熱情和內(nèi)在潛力;
16.幫助管理者掌握低成本激勵(lì)員工的具體方法和技巧;
17.掌握授權(quán)的原則與方法，提高授權(quán)的有效性;
18.幫助企業(yè)管理者掌握授權(quán)的具體方法和技巧;
19.**了解團(tuán)隊(duì)特征，識(shí)別高效團(tuán)隊(duì)，深刻認(rèn)識(shí)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性;
20.掌握如何凝聚人心，鼓舞士氣，使團(tuán)隊(duì)高效率、高質(zhì)量完成工作任務(wù)。
【課程時(shí)間】：2天，6小時(shí)/天
【培訓(xùn)對(duì)象】：企業(yè)中基層管理者
【培訓(xùn)特點(diǎn)】：教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，幽默、風(fēng)趣，講師肢體語(yǔ)言豐富，與學(xué)員互動(dòng)多，現(xiàn)場(chǎng)氛圍特別融洽;講師引經(jīng)據(jù)典，學(xué)識(shí)淵博、穩(wěn)重，深受廣大學(xué)員好評(píng)。震撼力是講師獨(dú)到的風(fēng)格，每一次的課程都會(huì)有震撼聽(tīng)眾的環(huán)節(jié)，讓人深深感受到心靈深處的撞擊，令人印象極為深刻。
1、注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員果斷解決問(wèn)題的勇氣和深刻洞見(jiàn)，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力;
2、采用多元化教學(xué)方法，如案例分析、游戲活動(dòng)、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測(cè)練習(xí)、學(xué)員演示等;
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，使學(xué)員可在互動(dòng)中受到啟發(fā)，在講授實(shí)踐中傳授成長(zhǎng)理念，在獲得真知中提高水平。
【課程提綱】：
MTP企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練四項(xiàng)框架內(nèi)容
管理的基礎(chǔ)和流程
部屬的培育與啟發(fā)
人際信賴關(guān)系的形成
變革的管理與領(lǐng)導(dǎo)力
第 一部分：管理的基礎(chǔ)與流程
第二部分：下屬的培育與啟發(fā)
第三部分：人際信賴關(guān)系的建立
第四部分：變革的管理與領(lǐng)導(dǎo)力
更多課程詳細(xì)內(nèi)容可咨詢客服>>>電話溝通：18898361497 微信：yezi20150820 葉老師
諾達(dá)**中高層系統(tǒng)培訓(xùn)課程講師
各位導(dǎo)師都有著多年實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 所負(fù)責(zé)著億級(jí)產(chǎn)品項(xiàng)目 真正的培訓(xùn)界的實(shí)戰(zhàn)專家
【諾達(dá)**介紹】：王永存
日本能率協(xié)會(huì)管理學(xué)院總監(jiān)
王永存資歷背景
王老師有15年企業(yè)管理和精益咨詢的經(jīng)驗(yàn)，作為三星中國(guó)區(qū)某法人的創(chuàng)始人員，歷任生產(chǎn)部長(zhǎng)，精益革新總監(jiān)，高級(jí)培訓(xùn)講師，6SIGMA BB,曾在韓國(guó)三星制造技術(shù)大學(xué)和日本豐田接受過(guò)系統(tǒng)全面的企業(yè)管理和精益改善的技術(shù)訓(xùn)練, 在中國(guó)公司，與日本專家，韓國(guó)專家，歐美專家共同實(shí)施中國(guó)現(xiàn)地三星公司的管理能力提升，對(duì)所屬5家OEM公司實(shí)施精益變革，生產(chǎn)效率，交期縮短，品質(zhì)不良下降均提升30%以上，曾榮獲三星優(yōu)秀革新大獎(jiǎng)。
作為職業(yè)的顧問(wèn)，王老師曾在KAIZEN INSTITUTE 任職資深顧問(wèn)和日本能率協(xié)會(huì)任職中國(guó)區(qū)精益管理學(xué)院總監(jiān)，結(jié)合歐美系統(tǒng)化管理思維、日本改善思維，三星卓越執(zhí)行力開(kāi)發(fā)出適合中國(guó)企業(yè)現(xiàn)況落地的精益領(lǐng)導(dǎo)模式，并為眾多企業(yè)提供多元化咨詢服務(wù)。
王老師作為幸?；鶚I(yè)公益組織發(fā)展中心的理事，為公益事業(yè)發(fā)展提供咨詢和指導(dǎo)的支持。
(日本能率協(xié)會(huì)是日本大咨詢管理集團(tuán)， KAIZEN INSTITUTE 是歐洲大精益咨詢公司)
王永存老師新課程
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海爾、蒙牛、TCL、上海通用汽車、伊利、江淮汽車等
【諾達(dá)**合作流程】
【諾達(dá)**中高層MTP系統(tǒng)管理培訓(xùn)培訓(xùn)課程咨詢】
