深圳創(chuàng)新思維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-02-22
創(chuàng)新是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青之本。本課程旨在幫助學(xué)員打破創(chuàng)新是少數(shù)人天賦的錯(cuò)誤理念,讓每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新管理的方法和科學(xué)理念,并學(xué)會(huì)運(yùn)用一系列豐富的創(chuàng)新思維的方法與工具,大幅度提升創(chuàng)新管理的能力。幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話:市場(chǎng)不斷在變,組織不斷在變,人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新!
創(chuàng)新是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青之本。本課程旨在幫助學(xué)員打破創(chuàng)新是少數(shù)人天賦的錯(cuò)誤理念,讓每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新管理的方法和科學(xué)理念,并學(xué)會(huì)運(yùn)用一系列豐富的創(chuàng)新思維的方法與工具,大幅度提升創(chuàng)新管理的能力。幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話:市場(chǎng)不斷在變,組織不斷在變,人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新!
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課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解創(chuàng)新思維培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 講:創(chuàng)新洞察管理——尋找契機(jī),設(shè)定目標(biāo)
一、尋找創(chuàng)新契機(jī)的兩個(gè)維度
1.維度一:盤點(diǎn)資源
2.維度二:明確需求
二、聚焦創(chuàng)新目標(biāo)的兩個(gè)步驟
1.第 一 步:將問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)
案例:yes-and
練習(xí):不要到想要
2.第二步:將目標(biāo)變得具象化
1)時(shí)間限定
2) 程度量化
3)限制條件
三、判斷目標(biāo)創(chuàng)新的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1.標(biāo)準(zhǔn)一:能力
2.標(biāo)準(zhǔn)二:意愿
3.標(biāo)準(zhǔn)三:資源
四、選擇創(chuàng)新課題的一個(gè)關(guān)鍵
1.選擇更有力的目標(biāo)
工具:契機(jī)表格
產(chǎn)出:《創(chuàng)新契機(jī)分析圖》
第二講:創(chuàng)新分析管理——目標(biāo)鎖定,分析難點(diǎn)
一、以MECE概念進(jìn)行分解
1. 模塊要素分解
2. 流程觸點(diǎn)分解
3. 經(jīng)典框架分解
1)5W2H框架
2)PEST框架
3)用戶行為框架
二、運(yùn)用二八法則找關(guān)鍵
1. 找關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素
2. 先摘好摘的果實(shí)
3. 一次只做一件事
工具:課題焦點(diǎn)分析表
產(chǎn)出:《焦點(diǎn)分析地圖》
第三講:獨(dú)創(chuàng)力與變通力管理——難點(diǎn)聚焦,激發(fā)創(chuàng)意
一、舉一反三法尋找替代方案
1. 垂直思考,透過(guò)形式看原理
2. 突破思維擴(kuò)方案
3. 和田十二法,快速激發(fā)產(chǎn)出
二、創(chuàng)意借用法走出創(chuàng)新捷徑
1.同業(yè)借用的三個(gè)來(lái)源
1)找同業(yè)案例
2)查文獻(xiàn)資料
3)搜經(jīng)典模型
2.異業(yè)借用的三個(gè)方法
1)創(chuàng)意借用圖
2)創(chuàng)意案例卡
3)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3. 不相關(guān)借用的兩個(gè)維度
1)邏輯聯(lián)想
2)自由聯(lián)想
練習(xí):隨機(jī)詞匯創(chuàng)意聯(lián)想
工具:創(chuàng)意借用表、思維導(dǎo)圖法
產(chǎn)出:《焦點(diǎn)創(chuàng)新方案》
第四講:創(chuàng)新共識(shí)管理——?jiǎng)?chuàng)意決策,達(dá)成共識(shí)
一、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一語(yǔ)境
1. 意見(jiàn)相左時(shí)制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
案例:對(duì)結(jié)果不滿的爭(zhēng)吵
2. 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的四大核心關(guān)注點(diǎn)
1)多——可復(fù)制
2)快——易實(shí)現(xiàn)
3)好——效果好
4)省——成本低
3. 明確相關(guān)人關(guān)鍵需求三步驟
1)提前考慮相關(guān)人
2)選擇關(guān)鍵相關(guān)人
3)明確相關(guān)人需求
二、評(píng)估方案,排序分區(qū)
1. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)前置
2. 制定決策矩陣
1)列出所有選擇項(xiàng)
2)決定相對(duì)重要性
3)為影響因素打分
工具:待選方案決策矩陣
產(chǎn)出:《需求點(diǎn)共識(shí)方案》
第五講:創(chuàng)新推進(jìn)力管理——共識(shí)落地,制定計(jì)劃
一、創(chuàng)新行為的設(shè)計(jì)
1. 行動(dòng)與設(shè)計(jì)有關(guān)
視頻:電梯里的從眾
2. 影響行為三要素
1)動(dòng)機(jī)
2)能力
3)觸發(fā)
二、績(jī)效的創(chuàng)新改進(jìn)
1. 績(jī)效改進(jìn)公式
1)良性績(jī)效=結(jié)果/行為代價(jià)
2. 改進(jìn)績(jī)效方法
1)給參考信息
2)設(shè)提醒反饋
3)用助力工具
4)改完成路徑
5)加外部刺激
工具:行為設(shè)計(jì)畫布
產(chǎn)出:《創(chuàng)新落地行動(dòng)方案》
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理應(yīng)用實(shí)踐導(dǎo)師-駱欣慶
駱欣慶老師是國(guó)內(nèi)創(chuàng)新管理領(lǐng)域研究專 家。曾經(jīng)任職于魯能集團(tuán),方正普天集團(tuán),騰邦國(guó)際等大型企業(yè),擔(dān)任過(guò)營(yíng)銷總監(jiān),戰(zhàn)略部負(fù)責(zé)人,集團(tuán)總經(jīng)理助理,首 席創(chuàng)新顧問(wèn)等職務(wù)。曾獲得山東十大科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng);幫助某景區(qū)進(jìn)行創(chuàng)新規(guī)劃,從而實(shí)現(xiàn)旅游人次從20萬(wàn)到200萬(wàn)的十倍成長(zhǎng)。目前駱欣慶博士受聘于多家企業(yè)創(chuàng)新咨詢與創(chuàng)新管理顧問(wèn),幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)...
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思維技術(shù)輔導(dǎo)訓(xùn)練講師-沈宏
中信銀行、招商證券、華拓科技等多家企業(yè)特邀創(chuàng)新思維講師,有14年企業(yè)管理、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任:新東方教育科技集團(tuán)(深圳)丨培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,中信銀行股份有限公司(信用卡中心)丨培訓(xùn)經(jīng)理,14年來(lái)一直專注于職場(chǎng)思維訓(xùn)練領(lǐng)域的研究與實(shí)踐,擅長(zhǎng)將工具與結(jié)構(gòu)化思維、創(chuàng)新思維等相結(jié)合應(yīng)用于實(shí)際工作與培訓(xùn)中...
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