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昆明康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

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兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-28

導(dǎo)語概要

孩子語言發(fā)育遲緩是什么原因?家長(zhǎng)改如何干預(yù),昆明康語兒童語言發(fā)言遲緩干預(yù)中心,推薦昆明康語兒童智能康復(fù)中心, 昆明康語兒童智能康復(fù)中心是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),專注于幫助兒童 克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。以下是部分課程簡(jiǎn)介,更多問題,請(qǐng)咨詢?cè)诰€客服!

  • 兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?

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語言發(fā)育遲緩有哪些危害?
心理和情緒方面
自信心受挫:因?yàn)樵谡Z言表達(dá)上不如同齡人,孩子在交流過程中可能會(huì)經(jīng)常被誤解或者被忽 視,這會(huì)讓他們的自信心受到打擊。例如,當(dāng)他們努力表達(dá)自己的想法卻得不到回應(yīng)時(shí),會(huì) 產(chǎn)生挫敗感。

課 程 內(nèi) 容
言語開發(fā)

★ 授課對(duì)象:孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智康復(fù)

★ 授課對(duì)象:孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
感統(tǒng)康復(fù)

★ 授課對(duì)象:孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
社交康復(fù)

★ 授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對(duì)一  /  一對(duì)二
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:經(jīng)過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段: 解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
學(xué)期預(yù)備班

★ 授課對(duì)象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

★ 課程模式:1對(duì)3小組授課
★ 科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
★ 課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
★ 課程效果:幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

飲食對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子有幫助嗎?
脂肪酸的重要性:不飽和脂肪酸,特別是 DHA(二十二碳六烯酸)和 ARA(花生四烯酸)對(duì) 大腦和視網(wǎng)膜發(fā)育極為重要。DHA 是大腦細(xì)胞膜的重要組成部分,在神經(jīng)信號(hào)傳遞中發(fā)揮關(guān) 鍵作用。富含 DHA 和 ARA 的食物主要是深海魚類(如三文魚、鱈魚)和藻類。這些脂肪酸 能夠增強(qiáng)大腦的認(rèn)知功能,改善語言學(xué)習(xí)和記憶能力,對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子在語言理解和 表達(dá)方面可能會(huì)產(chǎn)生潛在的促進(jìn)作用。

關(guān)于康語

康語成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練需要多長(zhǎng)時(shí)間?
積極家庭配合:如果家長(zhǎng)能夠積極參與孩子的康復(fù)訓(xùn)練,提供必要的支持和鼓勵(lì),那么孩子 的訓(xùn)練效果可能會(huì)更好。家庭配合程度越高,康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間可能會(huì)越短。
缺乏家庭配合:如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的康復(fù)訓(xùn)練不夠重視或缺乏配合,那么孩子的訓(xùn)練效果可能 會(huì)受到影響。這可能會(huì)延長(zhǎng)康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間。

康語優(yōu)勢(shì)

Kang language advantage

  • 01

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果

  • 02

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢 業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng) 態(tài)

  • 03

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、 家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)線上微課堂、戶外融合

  • 04

    品牌沉淀

    11年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)

  • 05

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師, 67000余個(gè)受益家庭

  • 06

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)

康語校區(qū)環(huán)境

  • 兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?
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語言發(fā)育遲緩的兒童需要進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練嗎?
為學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)
適應(yīng)社會(huì)需求:從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,經(jīng)過語言康復(fù)訓(xùn)練,孩子長(zhǎng)大后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。無論是 求職、獨(dú)立生活還是建立人際關(guān)系,都離不開良好的語言溝通能力。如果在兒童時(shí)期忽視語 言發(fā)育遲緩問題,不進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,孩子未來在社會(huì)生活中的適應(yīng)難度可能會(huì)增加。

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