深圳兒童語言康復(fù)訓練機構(gòu)排名

深圳兒童語言康復(fù)訓練機構(gòu)排名好的一覽，語言康復(fù)訓練比較推薦選擇深圳東方啟音語言康復(fù)訓練機構(gòu)。

深圳東方啟音語言康復(fù)訓練機構(gòu)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)東方啟音，已在國內(nèi)18個城市和地區(qū)設(shè)立了30余家直營中心，累計服務(wù)所需家庭超過20萬。東方啟音為孩子量身定制各類型課程:包括語言訓練課程,能為發(fā)音吐字打下基礎(chǔ),幫助寶寶順利開口說話;還有認知理解、社交溝通課程,提高孩子語言積累以及語言邏輯思維。孩子參與語言康復(fù)訓練有積極性。在幫助孩子解決了語言之后,會繼續(xù)著力于其他的語言障礙問題。

在接受干預(yù)訓練的歷程中，每一個孩子的起點都有所不同，每一個孩子接受程度也不一樣。同樣的所使用的干預(yù)方式也不一樣。當面對沒有語言的孩子，言語干預(yù)該怎樣進行呢？

1.做輪流游戲

例如，和孩子輪流推小車；輪流吹玩具笛子；輪流在紙上或黑板上畫畫、寫字等等這些。剛開始時候，和孩子的位子要靠得很近，手把手輔助孩子加入游戲，并對孩子所有與游戲相關(guān)的動作給與強化。注意：游戲里面zui好是使用的孩子感興趣的玩具。

2.教孩子打招呼

自閉癥孩子通常不主動說“老師好！”、或喊“阿姨”，也不會揮揮手說“拜拜”、“再見”。當家長和孩子玩玩具時，家長可以向玩具揮揮手，并說“拜拜”。和娃娃、動物、朋友、其他人，都能夠手把手地輔助孩子，練習揮手，并說“再見”。

3.伸手指點

當自閉癥孩子一定要某物或?qū)δ澄镉信d趣但又拿不到的時候，并不像別的孩子那般，會用手指1個他想要的，或他喜歡的東西，通常他們會拉著你到那個東西附近，或?qū)⒛愕氖址诺侥羌|西旁，極少或幾乎沒有指點的動作。

當孩子拉你的手時，家長應(yīng)把手移開，并并且詢問他：“什么？”，并作出“什么？”的手勢，隨后手把手教他作出指點東西的手勢。當孩子指向那個東西時，家長可以伴隨著他走到那個東西邊上，再給與相應(yīng)幫助，可是不要讓他拉著手。

4.鼓勵“描述”

盡管孩子還沒語言，但家長還是可以鼓勵他“描述”1個東西。例如，當看到1個很大的（或很小的、很可怕的、很好笑的等等這些）東西時，在提示他指那東西的并且，家長講出那個形容詞（大、小、可怕、好笑等等這些）。

5.學會代替

要是孩子借助摔東西來告訴家長：“他不要玩了，不要學習了”，這時家長要教他搖頭，用搖頭來表示不要。家長可以示范作出搖頭的動作，并且說：“不要”。