針對語言發(fā)育遲緩，要有目的、有計劃、有步驟的進行早期語言干預訓練，首先要找出孩子有沒有被忽視、虐待等，缺乏早期語言環(huán)境的情況。孩子的語言干預訓練，主要是在語言治療師主導下采用多種形式，包括游戲、練習等方式，**制定一定的階段性目標，反復的對兒童進行語言鍛煉，鍛煉兒童的語言能力。

也要注意到父母和撫養(yǎng)者在語言發(fā)育中和語言治療中，起到非常關鍵的作用，鼓勵孩子有意識的交流，給孩子創(chuàng)造各種機會。在平時的生活中，讓孩子有意識進行主動的語言交流。

兒童語音發(fā)育遲緩訓練一般會采取以下幾種的方法：

一、 構音障礙訓練：

1、呼吸訓練：呼吸訓練有很多方法，還可以使用冰塊刺激患兒口腔、拍打下頜等，目的是為了舒緩發(fā)音需要用到的肌肉。

2、舌部訓練：舌部訓練則是在專業(yè)的康復科醫(yī)師指導下，讓舌頭在口腔內(nèi)進行有規(guī)律的運動，從而讓舌頭變得靈活。

二、 語言發(fā)育遲緩的訓練：

1、游戲療法：借助有趣的游戲吸引可以讓訓練更加容易進行。**游戲可以讓兒童提高對外界事物的反應能力。

2、手勢符號訓練：對于一些語言發(fā)育遲緩的兒童，可以**手勢符號作為表達訓練的導入方式，逐漸過渡到語言。

3、文字訓練：對于語言發(fā)育遲緩的患兒，文字可以作為一個很好的替代表達手段。

4、交流訓練：交流訓練可以隨時隨地進行，可以促進兒童表達交流的能力。

有些兒童的病因可能會無法進行訓練，如聽覺障礙、構音器官異常等。為了讓訓練效果達到**，建議這些兒童先去往醫(yī)院將這些因素矯正或者改善后再進行訓練。

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