小孩得了語言發(fā)育遲緩怎么辦
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-01-04
一般父母都會(huì)注重孩子的智力和身體發(fā)育,同時(shí)也會(huì)注重孩子語言的發(fā)育情況??墒牵瑢殞氄Z言發(fā)育遲緩怎么辦呢?
一般父母都會(huì)注重孩子的智力和身體發(fā)育,同時(shí)也會(huì)注重孩子語言的發(fā)育情況??墒?,寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦呢?
語言發(fā)育遲緩“根”在哪兒?
發(fā)育性語言障礙發(fā)病原因目前尚無定論。有專家認(rèn)為與遺傳因素有關(guān);也有專家認(rèn)為是在大腦發(fā)育過程中,生物學(xué)因素與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。如果在孩子發(fā)育早期存在家庭心理環(huán)境、語言環(huán)境和教養(yǎng)方式不良等現(xiàn)象,也有可能在一定程度上導(dǎo)致兒童語言能力發(fā)育遲滯。
寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦呢?
1、激起孩子說話的欲望
讓孩子開口說話的**有效辦法是父母創(chuàng)設(shè)一個(gè)談話和交流的氛圍,利用任何可能的機(jī)會(huì)不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事,即便在絕大多數(shù)情況下只是父母的“一言堂”也要堅(jiān)持。培養(yǎng)起來他說話的自信心、使之體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅比什么都重要。
2、個(gè)性化訓(xùn)練循序漸進(jìn)
對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的,如對感受性語言障礙者,重點(diǎn)在于訓(xùn)練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達(dá)性語言障礙者,重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。注意要增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。>>推薦閱讀如何預(yù)防寶寶語言發(fā)育遲緩
3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效
對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子,父母的反應(yīng)**是冷靜、再冷靜。因?yàn)榇藭r(shí)你絲毫的激動(dòng)和不滿,都會(huì)為孩子的語言學(xué)習(xí)帶來挫敗感和恐懼感,結(jié)果很可能適得其反。
父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學(xué)習(xí)的教材,以上就是寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦的3種解決辦法。如果孩子比其他孩子晚4-6個(gè)月說話,父母就要多加注意了。
應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析**常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。
STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
2016年東方啟音與美國自閉癥**機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作,親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。