石家莊幼兒語言障礙訓練康復中心

語言發(fā)育遲緩是與同齡兒童相比口語表達能力和語言理解能力較差。需要語言環(huán)境和更多的交流才能促進語言的發(fā)展。其次，應該和同齡人交流，一起玩游戲，提高的理解力。**后，可以咨詢有關(guān)醫(yī)生以協(xié)助治療。語言康復訓練**重要的是長期堅持。雖然，每個孩子的語言發(fā)育速度存在個體差異，但一般來說：3個月還不能微笑、和家長有目光交流；6個月時還不會轉(zhuǎn)頭尋找聲源；1歲時對自己的名字仍無反應；1歲半時還不會說任何字；2歲時詞匯量少于30個；3歲時詞匯量少于50個，家長就需提高警惕。

1、不同的語言環(huán)境

言語矯正機構(gòu)的環(huán)境是穩(wěn)定的適合孩子進行語言訓練的，在機構(gòu)中適合孩子的語言言語發(fā)展，孩子也會很認真。

家庭環(huán)境的特征是：人多、孩子接收的語言種類也多，當孩子回到家，他的身心是非常放松的，復雜的家庭環(huán)境都會對孩子產(chǎn)生影響。

如果家長也沒有重視家庭康復，孩子只在課堂中練習，回到家在孩子練習中充斥著家人的溝通、電子設(shè)備的聲音，這種家庭的日常操作對孩子的學習沒有一點好處，反而會影響孩子的學習。孩子的注意力本就容易被外界的干擾吸引，這樣的家庭環(huán)境，孩子能能好好說話才是奇跡。

2、父母要做好自我調(diào)節(jié)

之前就遇到這樣的案例，有個小男孩快四歲了，發(fā)音很差，別人的都聽不懂，孩子來的時候經(jīng)常低著頭很自卑。但是孩子的家長卻很嚴厲，孩子說話卻說不清時總被家長打斷，要求孩子說清楚。

其實孩子是有表達的欲望的，但家長不斷地干擾，反而孩子不知道怎么表達了。家長在引導孩子的時候，雖然孩子說不清，家長一定要有足夠的耐心，不要經(jīng)常打斷孩子，當孩子表達結(jié)束后，示范正確的發(fā)音，鼓勵孩子再清晰的表達一次。

3、家庭引導要和老師保證一條戰(zhàn)線

很多家長覺得言語訓練課程很枯燥，孩子太小心疼孩子，所以在機構(gòu)中按照老師的方式練習，但只要回到家中，就降低了對孩子的要求。有些家長當著老師面答應的很好，表示帶著孩子回家會好好練，但除了機構(gòu)門就不管了，孩子想練就練，不想練就隨著孩子。每位家長對孩子的關(guān)心，我們都看在眼里，但是要提請家長一點，我們這種溺愛孩子的方式卻可能害了他。

語言發(fā)展受到多種因素的影響，包括遺傳因素、年齡、環(huán)境因素和教育因素。各種影響因素的相互作用，導致了兒童語言發(fā)展的障礙。環(huán)境因素。主要包括父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人的文化程度及語言、家庭經(jīng)濟狀況等。語言的發(fā)展與環(huán)境所提供的信息刺激量的多少有關(guān)，接受外界信息刺激多的孩子，其語言發(fā)展就快于其他兒童。

年齡因素。語言學習顯然受年齡的影響。年齡是影響詞匯發(fā)展**主要的因素。同時年齡也是影響語法發(fā)展的一個重要因素，隨年齡增長，逐漸出現(xiàn)各種短語結(jié)構(gòu)。

教育因素。家庭教育對兒童早期語言的發(fā)展有巨大的作用父母經(jīng)常閱讀育兒書籍，孩子的語言發(fā)展優(yōu)于其它小兒。幼兒園教育具有家庭無法替代的效果，**合作性游戲可提供做練習及增進語言技巧的媒介，孩子們在游戲中**相互接觸、學習，可促進各自的語言發(fā)展。

此外，這些因素也會在一定程度上影響幼兒的語言發(fā)展：

器官問題。幼兒成長階段若有腦部發(fā)育不全、腦受傷或先天性障礙時，語言發(fā)展必然會遲緩。

健康問題。體質(zhì)瘦弱或長期生病的孩子，可能因游戲機會減少，學習經(jīng)驗欠缺，而不如健康幼兒的語言發(fā)展順利。

學習能力。某些幼兒因具有較敏銳的學習和模仿能力，語言發(fā)展得較早、較好；反之，則語言發(fā)展容易有偏差、遲緩的情形。

性別差異。一般而言，女孩的語言發(fā)展起步會較男孩早，而且口語表達能力也較好。但在進入小學后，性別差異現(xiàn)象就會減少，男孩、女孩的語言能力也沒有明顯差別了。