石家莊三大語言康復(fù)矯正機構(gòu)

判斷一個孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。對于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語言發(fā)展遲緩，**送他到專門機構(gòu)進行檢查。通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應(yīng)盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語言干預(yù)的措施也不同。

現(xiàn)在語言發(fā)育遲緩的孩子越來越多，日常工作中很多家長反應(yīng)：“我家孩子3歲半了還不會說話怎么辦”、“我家孩子說話斷斷續(xù)續(xù)的，不能流利的說完一句話怎么辦”等等這些問題?！?

當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)育落后，語言遲緩時，多數(shù)家長會選擇給孩子訓(xùn)練，有家長反應(yīng)說訓(xùn)練四五年了，孩子快6歲了還會說話，表達不出來。大部分孩子是由于出生時大腦缺氧、早產(chǎn)等腦部神經(jīng)損傷影響到中樞神經(jīng)發(fā)育不好或者損傷導(dǎo)致語言落后、運動落后、甚至智力低下等。

據(jù)統(tǒng)計，在我國的發(fā)生率大約是15%—20%，但這通常是階段性的，孩子到4、5歲的時候，語言發(fā)育基本上就趕上同齡孩子了。如果到5歲的時候，孩子的語言發(fā)育還是落后同齡孩子，我們稱之為語言障礙。

日常生活中，有些老一輩的爺爺奶奶還用“貴人語遲，惜字如金”的想法來搪塞，這樣耽誤的是孩子語言發(fā)育的**時間。通常情況下，0—3歲是孩子語言發(fā)展的黃金期，同時也是大腦發(fā)育的黃金期，及時治療益智開竅，不僅能讓孩子會說話，更能刺激大腦發(fā)育，孩子自然就會更聰明哦！

家長平時多帶孩子進行戶外活動，接觸其他小朋友一起玩耍，多進行引導(dǎo)和啟發(fā)，可以多給孩子講述故事，同時多溝通和反問，讓孩子回答;也可以配合看圖說話，**圖片認(rèn)識來用語言表達;唱兒歌鍛煉孩子說出一些包含多個詞語的長句。

1、口肌發(fā)音：

針對孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達能力。

2、訓(xùn)練方法：

初級：下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌靈活性訓(xùn)練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個階段，提升聽語言的能力及會表達

中級：由3-5個字句子表達、7-10個字句子表達、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達：

訓(xùn)練好孩子的語言表達能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，讓孩子有話可說，會跟孩子交流，讓孩子對語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓(xùn)練、聽覺反應(yīng)訓(xùn)練

人類言語的發(fā)展以聽覺、發(fā)聲器官和大腦三者功能的成熟為基礎(chǔ)，從哇哇啼哭的新生兒到朗朗讀書的小學(xué)生，兒童的言語是在活動過程中、在與成人的交往過程中，**成人的影響，不斷地模仿和練習(xí)逐漸發(fā)展起來的，經(jīng)歷了發(fā)聲、理解和表達幾個。0-7歲幼兒的語言教育是人的一生教育的黃金時間，有研究表明，如果錯過了教育的“關(guān)鍵期”將影響孩子的一生，會造成無法挽回的損失。關(guān)鍵期是指兒童在某個時期**容易學(xué)習(xí)某種知識、技能或形成某種心理特征。只要錯過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補。這就是人們常說的“3歲看大，7歲看老”的原因。英國、美國、加拿大等多國科學(xué)家經(jīng)過研究后均發(fā)現(xiàn)掌握兩種或兩種以上語言的人思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)新性明顯勝人一籌，他們解決問題時常常會想出新穎奇特的方法。