石家莊語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機構(gòu)

語言發(fā)育遲緩是與同齡兒童相比口語表達能力和語言理解能力較差。需要語言環(huán)境和更多的交流才能促進語言的發(fā)展。其次，應(yīng)該和同齡人交流，一起玩游戲，提高的理解力。**后，可以咨詢有關(guān)醫(yī)生以協(xié)助治療。語言康復(fù)訓(xùn)練**重要的是長期堅持。雖然，每個孩子的語言發(fā)育速度存在個體差異，但一般來說：3個月還不能微笑、和家長有目光交流；6個月時還不會轉(zhuǎn)頭尋找聲源；1歲時對自己的名字仍無反應(yīng)；1歲半時還不會說任何字；2歲時詞匯量少于30個；3歲時詞匯量少于50個，家長就需提高警惕。

孩子語言發(fā)展和出現(xiàn)語言問題是同步的，這些問題會影響孩子與人溝通、影響孩子表達、影響孩子的性格和心理發(fā)展。

孩子慢慢長大，孩子說話就會出現(xiàn)“發(fā)音不清”等問題。比如：“出租車”說成“cu zu ce”、“哥哥”發(fā)成“de de”、“姑姑”叫成“嘟嘟”。剛開始家長以為這是正常的，畢竟孩子年齡小，以為大一點就會說清楚了，甚至有些家長覺得孩子這樣說話挺可愛的，但后來卻發(fā)現(xiàn)一句簡單的完整的話能清晰的表達竟然成了問題。孩子的語言在一字一句的發(fā)展，隨之發(fā)展的語言問題也顯露出來。其實，孩子在學(xué)習(xí)說話期間出現(xiàn)吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)等都是正常表現(xiàn)，隨著孩子慢慢長大和語言能力的提高有些孩子的表現(xiàn)會逐漸消失，但有些孩子會愈演愈重。如果孩子兩三歲甚至更大時仍舊存在吐字不清的情況，家長們就要注意“孩子存在語言問題了”。我們說話時產(chǎn)生語音時是一種復(fù)雜動作過程，聲帶振動下發(fā)出聲音，再經(jīng)過唇、舌、下頜、軟硬顎等構(gòu)音器官相互配合運動，就成為我們說的發(fā)音說話。孩子發(fā)音不清晰主要是因為構(gòu)音器官之間配合、運動等原因造成的。在日常工作中接觸的很多發(fā)音不清晰的孩子，這些孩子的表現(xiàn)主要是構(gòu)音障礙。如功能性構(gòu)音障礙（大舌頭），它的表現(xiàn)之一就是孩子存在各種形式的吐字不清，還有聽障兒童，前期因為聽不到聽不懂語音不會說話，構(gòu)音器官未得到鍛煉，導(dǎo)致后期發(fā)音不清。孩子發(fā)音不清晰會嚴(yán)重影響孩子的社會交往能力。我們?nèi)祟惥哂小吧鐣浴?，社會交往是每個人必須進行的活動，這不僅代表著我們能交到朋友，而是在人與人交往中可以鍛煉我們的思維邏輯以及語言表達能力。語言就在交往中得到運用。可是因為吐字不清，嚴(yán)重影響了孩子主動與人交流的能力。大人會耐心聽孩子說好幾遍直達說清楚為準(zhǔn)，但與小朋友交往中，同齡的小朋友并沒有太多的耐心去聽、去等待。孩子經(jīng)常遇到這種情況，他就不愿意嘗試和別人溝通，把自己封閉起來，從而出現(xiàn)更嚴(yán)重的語言等各種問題。這類孩子的性格也容易會出現(xiàn)問題，比如容易暴躁、消極、自卑不自信等。所以，當(dāng)家長們發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)音出現(xiàn)問題時，請不要抱著“大一點就好了”這樣的僥幸心理，一定要盡快帶著孩子找專業(yè)的語言康復(fù)機構(gòu)進行評估接受康復(fù)訓(xùn)練。

1、口肌發(fā)音：

針對孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達能力。

2、訓(xùn)練方法：

初級：下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌靈活性訓(xùn)練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個階段，提升聽語言的能力及會表達

中級：由3-5個字句子表達、7-10個字句子表達、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達：

訓(xùn)練好孩子的語言表達能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，讓孩子有話可說，會跟孩子交流，讓孩子對語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓(xùn)練、聽覺反應(yīng)訓(xùn)練

其實有不少案例可以發(fā)現(xiàn)在寶寶的語言發(fā)展方面有不少差距，比如有的寶寶8、9個月時就已經(jīng)可以說單個的單詞了，但是也有一部分兒童到了3、4歲才會開口講話。存在這些差距的原因是因為兒童的語言發(fā)展受到不少因素的影響。

（1）比如環(huán)境因素的影響，比如說如果是和寶寶交流比較多會有利于兒童語言的發(fā)展。而且家庭言語的統(tǒng)一性也會對寶寶的語言有影響，如果語言環(huán)境多且復(fù)雜可能兒童不能很好的接收。

（2）可能會受到聽力因素的影響。如果兒童在聽力方面存在缺陷，那么勢必會導(dǎo)致在言語的分辨力上受到阻礙。如果聽力損失比較嚴(yán)重會影響到兒童對言語方面的表達和理解，導(dǎo)致**后言語障礙。如果出現(xiàn)這種情況，家長一定要帶兒童到醫(yī)院檢查，盡早采取治療措施。

（3）智力因素也是其中一點，因為如果兒童在智力方面有所欠缺 ，那么理解認(rèn)知方面也會有一定的障礙。而且智力低下也會影響到言語的發(fā)展，影響兒童的交流能力導(dǎo)致兒童的精神不能集中，**后表達能力會越來越差。