杭州戰(zhàn)略解碼落地課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-09-11
對戰(zhàn)略而言,重要的不是解釋問題,而是解決問題。隨著智能制造、人工智能與新零售的**發(fā)展,產(chǎn)業(yè)大都面臨升級,市場競爭環(huán)境更加嚴(yán)峻。伴隨年輕一代的崛起及創(chuàng)業(yè)潮的沖擊,傳統(tǒng)的經(jīng)營管理邏輯已經(jīng)越來越無法指導(dǎo)企業(yè)。企業(yè)尤其是高速發(fā)展中的企業(yè),在這一波大潮中,面臨的復(fù)雜情況、內(nèi)外部環(huán)境的變化速度以及挑戰(zhàn),可謂**。
對戰(zhàn)略而言,重要的不是解釋問題,而是解決問題。隨著智能制造、人工智能與新零售的**發(fā)展,產(chǎn)業(yè)大都面臨升級,市場競爭環(huán)境更加嚴(yán)峻。伴隨年輕一代的崛起及創(chuàng)業(yè)潮的沖擊,傳統(tǒng)的經(jīng)營管理邏輯已經(jīng)越來越無法指導(dǎo)企業(yè)。企業(yè)尤其是高速發(fā)展中的企業(yè),在這一波大潮中,面臨的復(fù)雜情況、內(nèi)外部環(huán)境的變化速度以及挑戰(zhàn),可謂**。
如何在這樣的時(shí)代,更好的認(rèn)識(shí)趨勢、辨識(shí)企業(yè)的核心能力、找到企業(yè)的定位,從而明確目標(biāo)、制定戰(zhàn)略、調(diào)動(dòng)內(nèi)外資源、*程度的發(fā)揮企業(yè)自身潛能,并在文化引力中激發(fā)出超越友商的團(tuán)隊(duì)力量,在這次浪潮中實(shí)現(xiàn)敏捷的彎道超車,立于不???
戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容
第 一部分:認(rèn)清行業(yè)發(fā)展方向,做正確的事
1、戰(zhàn)略以邏輯與數(shù)字展開價(jià)值目標(biāo)分解
2、戰(zhàn)略性預(yù)算思維的設(shè)計(jì)和展開
3、戰(zhàn)略解碼的原則與障礙
4、解碼戰(zhàn)略智慧——選擇決定戰(zhàn)略的達(dá)成率
5、數(shù)字化管理——貫穿戰(zhàn)略執(zhí)行的主線
案例研討1:管理者應(yīng)具備哪些戰(zhàn)略思維?
案例研討2:角色互換——用戰(zhàn)略的思維解讀企業(yè)的經(jīng)營進(jìn)程
演練任務(wù)1:公司“戰(zhàn)略藍(lán)圖”如何轉(zhuǎn)化為“戰(zhàn)略地圖”?
演練任務(wù)2:運(yùn)用戰(zhàn)略分析工具,現(xiàn)場分析你的公司如何實(shí)現(xiàn)差異化價(jià)值創(chuàng)造第二部分:讓戰(zhàn)略活起來
一、了解戰(zhàn)略解碼
1、為什么需要戰(zhàn)略解碼?
2、戰(zhàn)略--差距分析與研討
分析業(yè)績與戰(zhàn)略目標(biāo)之間的差距;
分析與主要競爭對手的差距;
市場機(jī)會(huì)的差距;
定義主要差距(業(yè)績差距的晴雨表、機(jī)會(huì)差距的風(fēng)向標(biāo));
分析差距的根本原因。
特別關(guān)注:彌補(bǔ)業(yè)績差距,可以通過加強(qiáng)戰(zhàn)略執(zhí)行來實(shí)現(xiàn),而要彌補(bǔ)機(jī)會(huì)差距,則需要新的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)。新的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)背后,是以市場機(jī)會(huì)和更為精準(zhǔn)的客戶需求為輸入,而市場洞察,就是在探尋達(dá)成未來戰(zhàn)略目標(biāo)的有限機(jī)會(huì)。
案例研討:業(yè)績增長與戰(zhàn)略及戰(zhàn)略解碼、戰(zhàn)略實(shí)施的正向關(guān)系
3、戰(zhàn)略落地需要的環(huán)境構(gòu)建
二、如何進(jìn)行戰(zhàn)略解碼?
1、?澄清戰(zhàn)略重心——明確并描述戰(zhàn)略抓手與要素
演練任務(wù):現(xiàn)場輔導(dǎo)、分組討論你的公司明年的必贏之戰(zhàn)?
2、戰(zhàn)略澄清
確定財(cái)務(wù)層面戰(zhàn)略重心
確定客戶層面戰(zhàn)略重心
確定內(nèi)部流程層面戰(zhàn)略重心
確定內(nèi)部成長層面戰(zhàn)略重心
案例研討:戰(zhàn)略澄清四個(gè)層面邏輯關(guān)系,戰(zhàn)略澄清地圖范例
3、重新審視戰(zhàn)略澄清圖——現(xiàn)場輔導(dǎo)優(yōu)化
三、確定部門責(zé)任關(guān)系
1、明確部門責(zé)任中心定位
案例研討:組織的貢獻(xiàn)以及對投入資源的控制和影響
2、制定部門戰(zhàn)略牽引目標(biāo)
演練任務(wù):分組討論你的部門對于公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的牽引目標(biāo)是什么?
3、確定部門考核指標(biāo)和業(yè)務(wù)重點(diǎn)
演練任務(wù):你的部門支撐戰(zhàn)略的業(yè)務(wù)重點(diǎn)是什么?如何可視化管理與考核?
4、分解部門考核指標(biāo)和業(yè)務(wù)重點(diǎn)
分組PK演練與點(diǎn)評——戰(zhàn)略層次與業(yè)務(wù)、職能、分子公司的戰(zhàn)略分解對話
5、戰(zhàn)略分解與執(zhí)行中的四大陷阱
陷阱一:完美陷阱——戰(zhàn)略目標(biāo)分解越和諧越好
陷阱二:量化陷阱——戰(zhàn)略目標(biāo)分解越量化越好
陷阱三:數(shù)值陷阱——戰(zhàn)略目標(biāo)分解關(guān)鍵是數(shù)值高低
陷阱四:固化陷阱——戰(zhàn)略目標(biāo)生搬硬套,如何進(jìn)行目標(biāo)價(jià)值的動(dòng)態(tài)執(zhí)行
第二部分:戰(zhàn)略內(nèi)涵與企業(yè)文化的一體化
一、企業(yè)文化定位——核心是服務(wù)于戰(zhàn)略的信仰體系
1、企業(yè)文化認(rèn)知與誤區(qū)?
2、企業(yè)文化四個(gè)關(guān)鍵問題:
為誰服務(wù)?
到底要做什么?
入口與出口在哪兒?
如何保鮮與持續(xù)?
3、企業(yè)文化推進(jìn)的基本原則
華為、阿里、京東企業(yè)文化共鳴體系的案例分享
二、企業(yè)文化過程——共創(chuàng)與共融
案例研討1:戰(zhàn)略變了,我們需要什么樣的文化?
案例研討2:企業(yè)文化再定位?如何提煉我們的核心價(jià)值觀?
案例研討3:如何明辨企業(yè)文化梳理中的幾種隱性邏輯關(guān)系?
三、企業(yè)文化滲透——素養(yǎng)與行為
1、從思想到落地:文化在于“以小見大”的滲透理念、引導(dǎo)行為軟著陸
案例研討:一個(gè)高空飛行的文化理念,如何詮釋并體察到一線作戰(zhàn)的員工?
2、學(xué)會(huì)講企業(yè)內(nèi)部的真實(shí)故事
挖案例、樹標(biāo)桿、做典型
文化微小品、文化漫畫墻、文化輕演說
抓導(dǎo)向,塑輿論
3、文化與制度融合——習(xí)慣成自然
案例研討:制度和激勵(lì)導(dǎo)向如何動(dòng)態(tài)相融
案例研討:文化導(dǎo)向的引領(lǐng)與制度設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
4、氛圍引領(lǐng)——活動(dòng)造勢
a、針對具體場景化需求,設(shè)計(jì)軟性價(jià)值的文化主題活動(dòng)
案例研討:每一次活動(dòng)要賦予它企業(yè)文化的真實(shí)意義
b、搭建平臺(tái),讓員工參與進(jìn)來,在參與中得到被認(rèn)可的成長和快樂
案例研討:你倡導(dǎo)什么就去引導(dǎo)什么,就去造勢推動(dòng)什么
戰(zhàn)略管理講師推薦
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謝林
華為對外咨詢培訓(xùn)師之一,主講高管培訓(xùn)課程。先后20余年在通信行業(yè)、港資集團(tuán)、專業(yè)咨詢公司工作,歷任運(yùn)營總監(jiān)、銷售總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等職,積累了豐富的企業(yè)管理實(shí)操及咨詢經(jīng)驗(yàn) ...
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余星冰
余星冰老師在阿里巴巴工作17余年,經(jīng)歷B2B、阿里金融、淘天集團(tuán)、釘釘、湖畔大學(xué)5個(gè)不同的業(yè)務(wù)板塊,有17余年企業(yè)戰(zhàn)略落地與組織數(shù)智化轉(zhuǎn)型的訓(xùn)戰(zhàn)與項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn),支持多個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績增長...
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李江濤
經(jīng)濟(jì)學(xué)家、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所博士后研究員、南京大學(xué)管理學(xué)博士,擁有完整的本科、碩士、博士、博士后教育研究背景,并到歐洲進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作,有國內(nèi)著名企業(yè)的工作經(jīng)歷和政府工作經(jīng)歷...
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