東莞競(jìng)思注意力訓(xùn)練
讓孩子的學(xué)習(xí)更加全神貫注
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)的溝通過程
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)
提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活等也就是俗稱的“情商”。借此樹立孩子的自信心及正確的自我認(rèn)知觀念
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競(jìng)思心理溝通
我們希望通過競(jìng)思的心理溝通，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，逐步幫助兒童發(fā)展社交技能、行為矯正、建立正確積極的自我價(jià)值觀以及樹立信心
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競(jìng)思心理溝通
同時(shí)，我們也會(huì)將從孩子這邊了解到的問題及時(shí)同家長(zhǎng)反饋，結(jié)合家長(zhǎng)提供的信息與家長(zhǎng)一起分析孩子的內(nèi)心想法，幫家長(zhǎng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)
希望能夠助父母一臂之力，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題，借助競(jìng)思的平臺(tái)，更好獲得更多信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化
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多動(dòng)癥對(duì)孩子產(chǎn)生的危害
生活不能自理
重癥多動(dòng)癥患者，抽動(dòng)頻率非?？欤闹|干的強(qiáng)烈抽動(dòng)讓他們無(wú)法像正常人一樣生活，吃飯會(huì)打碎碗，走路會(huì)摔倒，雖然身體沒有殘疾癥狀，但他們卻過著跟殘疾人一樣的生活。
增加家庭負(fù)擔(dān)
由于重度多動(dòng)癥患者生活無(wú)法自理，需要人寸步不離的長(zhǎng)期照顧，造成家庭人力資源的浪費(fèi)，減少了家庭收入，有些家庭甚至導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
東莞競(jìng)思機(jī)構(gòu)
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關(guān)于競(jìng)思
杭州競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
東莞競(jìng)思發(fā)展歷程
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2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。
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2009年競(jìng)思陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。
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2010年6月競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。競(jìng)思專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，國(guó)外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。
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截至2016年競(jìng)思已服務(wù)超過10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、等20個(gè)城市已成立超過70家中心，服務(wù)超過60萬(wàn)人次學(xué)員。
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競(jìng)思特點(diǎn)
學(xué)員接受專業(yè)測(cè)試（國(guó)際著名的注意力測(cè)試軟件進(jìn)行測(cè)試，每次測(cè)試價(jià)值800元）。
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競(jìng)思特點(diǎn)
學(xué)員的培訓(xùn)都是量身定制，競(jìng)思注意力專家會(huì)對(duì)每課時(shí)競(jìng)思數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，動(dòng)態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案，并把數(shù)據(jù)上傳，會(huì)員可登錄查詢。
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競(jìng)思特點(diǎn)
學(xué)員若完成訓(xùn)練課程，必收到注意力顯著提升的效果。
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競(jìng)思特點(diǎn)
競(jìng)思儀是在國(guó)際領(lǐng)先的儀器的基礎(chǔ)上，聯(lián)合海外著名科研機(jī)構(gòu)研發(fā)出的新一代最有效儀器，經(jīng)過國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可。
在競(jìng)思
競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制一套訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解，和注意力能力的提高。只有用腦更高效，學(xué)習(xí)能力才能提高，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。競(jìng)思從大腦反饋訓(xùn)練，著重提高12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，降低22~30赫茲的腦電波，也就是緊張波。另外，競(jìng)思心理專家會(huì)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟學(xué)員進(jìn)行一定溝通，指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)上的困惑，幫助學(xué)員減壓。只有改善了大腦思維能力，才能根本永久地提高學(xué)習(xí)能力。
注意力不集中的七大表現(xiàn)
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波動(dòng)型
情緒不穩(wěn)定
分心型
粗心和注意力分散
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注意力不足型
對(duì)難的挑戰(zhàn)難以集中注意力
緊張不安型
不安、焦慮、叛逆、自閉，大腦容易疲倦，想太多
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分心及注意力不足型
集中注意力時(shí)間短，深度不夠，容易在外界干擾下分神;
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分心及緊張不安型
思維容易游移,有壓力大的潛質(zhì),大腦游移過快，用腦低效;
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注意力不足緊張不安型
注意力深度不足，注意力往往來(lái)源于壓力,很難長(zhǎng)期集中:
如何提升注意力
注意事項(xiàng)
你無(wú)須對(duì)這個(gè)過程做理性的探究，也不要試圖理解它，但允許自己體驗(yàn)?zāi)裼^察這個(gè)目標(biāo)的過程對(duì)自己的意義，并且把你的注意力一直集中在這個(gè)目標(biāo)上，逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，直至它出現(xiàn)在自己的想像中，仿佛你已與它融為一體。。。
正常孩子·前途
- 積極.上進(jìn)
- 前途無(wú)限
正常孩子·學(xué)業(yè)
- 成績(jī)優(yōu)異，懂事聽話
- 更多地得到老師和家長(zhǎng)的喜愛
多動(dòng)癥孩子·前途
- 孩子沖動(dòng)任性難以管教
- 極易走上違法犯罪，斷送一生的前途
多動(dòng)癥孩子·學(xué)業(yè)
- 注意力不集中、學(xué)習(xí)困難
- 遭到老師及同學(xué)的排擠和嘲笑，甚至面臨被退學(xué)的危機(jī)。
注意力集中的人距離成功更近
注意力集中則意味著需要分辨哪些信息是重要的，哪些信息是無(wú)關(guān)緊要的，從而把有限的注意力集中分配在更重要的事情上。
注意力集中時(shí)間長(zhǎng)且穩(wěn)定能幫助孩子收集并記住關(guān)鍵信息，更加高效地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)周圍的世界，幫助他們不斷積累知識(shí)，并能在需要的時(shí)候隨時(shí)提取。
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