東莞競(jìng)思兒童注意力培訓(xùn)
開發(fā)大腦潛能 提高學(xué)習(xí)效率
點(diǎn)擊了解東莞記憶力培訓(xùn)班哪里有
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-09-08
導(dǎo)語概要
競(jìng)思全球在線工作記憶身心綜合訓(xùn)練系統(tǒng),優(yōu)質(zhì)教師全程監(jiān)督、指導(dǎo) ,保障訓(xùn)練效果,告別冷冰冰的課堂,讓訓(xùn)練回歸家庭:視頻同步、遠(yuǎn)程指導(dǎo),大大節(jié)省家長與孩子的時(shí)間,具有方式靈活、訓(xùn)練的特點(diǎn)。
競(jìng)思習(xí)題鞏固 · 訓(xùn)練大綱
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邏輯魔方
做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維 能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。
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舒爾特?cái)?shù)學(xué)方格
舒爾特方格可以通過動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué).上用此表來研究和發(fā)展心理 感知的速度，其中包括視覺定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
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細(xì)節(jié)圖形分類
此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力 廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)觀察的能力。
閱讀障礙與大腦
現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段多閱讀障礙者的神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運(yùn)動(dòng)任務(wù)或閱讀任務(wù)時(shí)，相應(yīng)腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動(dòng)模式存在異常。研究者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè)，并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細(xì)胞存在異常；左腦半球顳頂區(qū)負(fù)責(zé)音素分析和書寫符號(hào)向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào)，導(dǎo)致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。
東莞競(jìng)思機(jī)構(gòu)
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關(guān)于競(jìng)思
競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能！
東莞競(jìng)思發(fā)展歷程
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2008年12月，Talegenes公司在中國設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思服務(wù)中國用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐
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2009年競(jìng)思陸續(xù)在國外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。
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2010年6月競(jìng)思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體訓(xùn)練中心
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截至2016年競(jìng)思已服務(wù)超過10萬人次外國學(xué)員。
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個(gè)體沙盤
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2
團(tuán)體沙盤
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3
家庭沙盤
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4
主題沙盤
競(jìng)思沙盤訓(xùn)練課程種類
競(jìng)思STA課程優(yōu)勢(shì)
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生理機(jī)能
感覺統(tǒng)合能力
1 -
認(rèn)知因素
思維理解力
2 -
學(xué)科應(yīng)用
遠(yuǎn)算能力
3
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人際情商
情緒管理
4 -
成長能力
自立能力
5 -
潛能素質(zhì)
興趣拓展
6
學(xué)習(xí)能力與大腦
大腦由大概1000億個(gè)稱為神經(jīng)元的神經(jīng)細(xì)胞組成。神經(jīng)元通過信息傳遞釋放出腦電波，而腦電波的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。波段頻率為12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，如果它的強(qiáng)度非常低時(shí)，則表示學(xué)習(xí)上無法集中精神，邏輯思維能力差。波段頻率22~30赫茲的腦電波，我們俗稱緊張波，如果它的強(qiáng)度非常高時(shí)，則表示心里十分緊張不安（而且這種緊張不安往往是自己都察覺不到的），學(xué)習(xí)效率低下，語言表達(dá)能力差。
如何提升注意力
開始探尋自己跑神的原因
當(dāng)你覺得心中已經(jīng)不需要靠默念“吸”“呼”來保證注意力的時(shí)候，就可以開始停止默念，而把注意力專注到呼吸本身這件事情上，去全身心的感受空氣從鼻子和嘴巴進(jìn)入胸腔，再從胸腔排出身體的的感覺了。去感受鼻腔每一個(gè)細(xì)胞對(duì)氣流的敏感和胸腹部的收縮。當(dāng)然，離開了默念，你會(huì)變得更加容易跑神，同之前的訓(xùn)練一樣，你只需要吧注意力重新集中回呼吸上即可，但是也要開始注意自己是何時(shí)跑神的，是為了什么開始跑神的，這樣會(huì)讓你更好的看清自己的大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，也會(huì)幫助你更好的控制你自己，提高專注力。
正常孩子·前途
- 積極.上進(jìn)
- 前途無限
正常孩子·學(xué)業(yè)
- 成績優(yōu)異，懂事聽話
- 更多地得到老師和家長的喜愛
多動(dòng)癥孩子·前途
- 孩子沖動(dòng)任性難以管教
- 極易走上違法犯罪，斷送一生的前途
多動(dòng)癥孩子·學(xué)業(yè)
- 注意力不集中、學(xué)習(xí)困難
- 遭到老師及同學(xué)的排擠和嘲笑，甚至面臨被退學(xué)的危機(jī)。
孩子邊寫作業(yè)邊看電視或者玩怎么辦
第一，一般是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈r(shí)間概念，所以我們要讓孩子們知道時(shí)間的重要性，讓他們明白浪費(fèi)時(shí)間的后果，告訴他們?cè)诋?dāng)今社會(huì)拖拉磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間是不能跟上社會(huì)的節(jié)奏和潮流的！
第二，遇到這種情況，做為家長最不不應(yīng)該做的事就是在孩子的耳朵邊上“快、快、快”的喊個(gè)不聽，這樣只會(huì)讓孩子們變的越來越麻木，依然我行我素。我們應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì)，比如說“寶貝兒真不錯(cuò)，今天寫作業(yè)比昨天快了不少呢！下次繼續(xù)努力哦！”然后可以適當(dāng)?shù)慕o他一些小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的效果比打罵要有效的多！
第三，要為孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長**將電視機(jī)關(guān)掉，家人談話也要適當(dāng)壓低聲音，并且將孩子學(xué)習(xí)桌上一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來，以免影響孩子的集中注意力！
第四，用游戲的方式讓寫作業(yè)變得緊張有趣起來，比如給孩子設(shè)定一定的時(shí)間，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)則為獲勝！可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花或小星星！
第五，孩子做事磨蹭也是和家長錯(cuò)誤的教育方式分不開的，家長在養(yǎng)育孩子的過程中經(jīng)常會(huì)大包大攬，沒有給孩子自己做事的機(jī)會(huì)，縮小了孩子的成長空間，所以孩子做事沒有自己的主見，畏首畏尾，缺乏自信心，并且容易培養(yǎng)孩子的惰性！
第六，孩子寫作業(yè)慢，有的是因?yàn)樗翘焐穆宰?，這跟自己的血型氣質(zhì)是有關(guān)系的，比如粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子做事無論如何也快不起來，這樣家長在日常生活中就要多跟孩子玩一些具有時(shí)間緊迫感的小游戲，比如計(jì)時(shí)夾彈珠、計(jì)時(shí)系鞋帶等等，以此來提高和培養(yǎng)孩子的做事速度！