在當(dāng)今知識爆炸的時代，知識更新速度越來越快，技術(shù)變革也在日新月異。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)越來越受到企業(yè)的重視。許多企業(yè)正在建立培訓(xùn)師的內(nèi)部團隊。但在培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)師的過程中，始終發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量不合格，表現(xiàn)在：
培訓(xùn)內(nèi)容不符合企業(yè)和員工的需要；
培訓(xùn)的課程PPT沒有美感，等同于word；
培訓(xùn)的課堂沉悶，沒有互動，學(xué)員反映冷淡；
針對以上三個問題，本課程將理論與實踐相結(jié)合。一方面，通過討論，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)培訓(xùn)課程中的障礙，建立培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，通過案例和練習(xí)，學(xué)生可以掌握課程設(shè)計和課程展示的技巧，提供可以快速使用的工具，使課堂學(xué)習(xí)盡快落地。
為什么培訓(xùn)？
The customer evaluation
企業(yè)為什么需要這個課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識管理體系，誰來承擔(dān)？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進退兩難？
主管應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團隊成長，但主管們要不不重視，要不不會做？
外請的老師培訓(xùn)費用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實需求之間差甚大？
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
在充分理解管理者的含義與本質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)員認(rèn)知培訓(xùn)與管理的相互關(guān)系
-
02
幫助學(xué)員掌握感性的表達技巧、理性的課程設(shè)計方法、互動的培訓(xùn)過程
-
03
深刻認(rèn)識培訓(xùn)與企業(yè)目標(biāo)達成之間的關(guān)系
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時：
2－8時間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時間
-
課程對象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
-
課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡報、課堂游戲、實戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
前言
TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論
·融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建
·發(fā)現(xiàn)之旅：認(rèn)識TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)培訓(xùn)師的三種能力定位
·發(fā)現(xiàn)之旅：TTT表達能力的實際運用
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見的八大癥狀
·TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回
·探索之旅：表達能力提升的四個階段
·培訓(xùn)師職業(yè)化能力提升的四個階段
-
初級班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升晉級訓(xùn)練營——初級班》
·第 一部分：言之有神
·第二部分：言之有序
·第三部分：言之有文
-
中級班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升晉級訓(xùn)練營——中級班》
·第 一部分：言之有聲
·第二部分：言之有用
·第三部分：言之有理
-
高級班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升晉級訓(xùn)練營——高級班》
·第 一部分：言之有法
·第二部分：言之有樂
·第三部分：言之有果
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動的課程體系，全面展示課程設(shè)計、講師有效表達、學(xué)員互動參與的良性循環(huán)
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實用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問題而展開，讓學(xué)員學(xué)而有用
-
有經(jīng)驗
曾經(jīng)為企業(yè)做過上千場培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗
-
學(xué)員為主
個人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT實戰(zhàn)管理專家
夏瑾言老師自2005年開始從事培訓(xùn)行業(yè)工作，有著13年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，其中5年上市公司培訓(xùn)管理經(jīng)驗。曾為世紀(jì)城物業(yè)進行過一個月4期《TTT系列》的課程培訓(xùn)，培養(yǎng)講師近200名，協(xié)助課程開發(fā)200多門。
預(yù)約講師 -
朱磊 TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練實戰(zhàn)專家
10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，從大型集團公司企業(yè)內(nèi)部講師做起直至職業(yè)講師，有著非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，先后在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)累計總?cè)藬?shù)超過8000人次以上，課程滿意度90%以上，擅長領(lǐng)域：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)（TTT）/MTP系列。
預(yù)約講師 -
張揚 一級企業(yè)培訓(xùn)師
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬。對教育事業(yè)單位、政府機構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進行過培訓(xùn)，受到熱烈好評。
預(yù)約講師 -
薛旭亮 TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
薛老師注重課程實用度，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例，實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識性與操作性并重，強化積極主動的“以對方為中心”意識，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
預(yù)約講師
客戶評價
The customer evaluation-
1，陳寶光老師授課氣氛活躍，同事們感覺都非常好，能夠在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到一些實用的技能和技巧。
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2，朱磊老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程實用性非常強。同時課堂氣氛調(diào)節(jié)的也很棒。
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3，邢立爽老師在我們年底培訓(xùn)上給了我們很多的靈感，有些事物可以換個角度來思考，真的很不一般。
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4，徐云松老師的講座從實踐中來，有血有肉，真摯而生動，有很強的借鑒作用。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供 ＴＴＴ內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn) 內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學(xué)智慧12個領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團 !
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