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售后服務(wù)工程師培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-04-02

導(dǎo)語概要

優(yōu)秀的售后服務(wù)工程師需要具備扎實的專業(yè)技能、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和用戶服務(wù)意識、具備一定的銷售能力、具備抗壓能力、善于學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)以及良好的團隊協(xié)作能力等特點和技能。同時,他們還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,以便更好地為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此,作為售后服務(wù)工程師,在掌握技術(shù)的同時,也需要學(xué)習(xí)“情緒管理”、“處置異議”、“解決問題”、“恰當匯報”等軟技能,在工作中不斷實踐,成長為一個優(yōu)秀的售后工程師。

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    客戶服務(wù)培訓(xùn)

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優(yōu)秀的售后服務(wù)工程師需要具備扎實的專業(yè)技能、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和用戶服務(wù)意識、具備一定的銷售能力、具備抗壓能力、善于學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)以及良好的團隊協(xié)作能力等特點和技能。同時,他們還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,以便更好地為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此,作為售后服務(wù)工程師,在掌握技術(shù)的同時,也需要學(xué)習(xí)“情緒管理”、“處置異議”、“解決問題”、“恰當匯報”等軟技能,在工作中不斷實踐,成長為一個優(yōu)秀的售后工程師。

客戶服務(wù)培訓(xùn)課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時間。

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課程對象

企業(yè)總經(jīng)理、以及負責(zé)營銷、銷售、服務(wù)管理的中高層管理人員。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實際,具有實戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓(xùn)練

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客戶服務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容

第 一 天:

客服工程師面對的挑戰(zhàn)與困境

小組討論:我們都面對著怎么樣的挑戰(zhàn)與壓力?

客戶服務(wù)中的壓力、問題、類型、與原因?

面臨壓力時的情緒反應(yīng)?

有什么方式讓客戶服務(wù)的問題升級或者緩解?

理解我們客服工作中面臨的各種沖突

和客戶的沖突有作用嗎?

情緒:管理我們的“熱按鈕”

是什么影響著沖突的發(fā)生?

工作中的沖突時如何升級的?

小組討論:我們的情緒“熱按鈕”,會管理嗎?

情緒等級表:幫助我們更好的認知情緒

負面情緒與換位思考幫助我們降低沖突發(fā)生

聽-說-問題與調(diào)整的技巧

案例討論:找到“互利”的解決方案

異議:管理我們的“大腦誤區(qū)”

人的第一思維系統(tǒng)與第二思維系統(tǒng)

第2思考系統(tǒng) – 系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)性思維模式

偽裝的第2思考系統(tǒng)(影響判斷)

5種常見認知誤區(qū)及消除手段

確認性偏差

幸存者偏差

知識的詛咒

易得性偏差

社會贊許性偏差

小組討論:客服工作中常見的認知誤區(qū)?如何消除?

了解自己處理沖突的風(fēng)格

自我測評:我的沖突處理風(fēng)格

了解五種不同的沖突處理風(fēng)格(對抗、妥協(xié)、回避、遷就、合作)

實戰(zhàn)討論:

選擇一個實際客服活動中的沖突問題,討論目前采用的方式?效果如何?是否能換個方式改善沖突呢?

采用每一種風(fēng)格的優(yōu)點、缺點、時機?

第二天

破冰小游戲:我們不一樣

MBTI小測試:了解人與人的個性差異

高效的溝通與影響力

討論:我們和客戶溝通中都有哪些困難?

理解溝通的基本流程與定義

溝通的定義與目的?

溝通是依照怎樣的流程發(fā)生的?

小組討論:工作中曾經(jīng)遇到的有效溝通與無效溝通

四、客戶影響戰(zhàn)術(shù)與技巧

影響力的6原則

影響力實施框架,如何策劃一次成功的客戶影響

個人練習(xí):思考記錄一個你近期希望影響的事例

推拉技巧實施影響

推的技巧(用事實和情感打動對方)

拉的技巧(用提問和反饋引導(dǎo)對方)

個人測評:你的影響技巧評估

實戰(zhàn)練習(xí):你的影響力發(fā)揮作用了嗎?

挑選一個實際的業(yè)務(wù)場景例子,請一位學(xué)員扮演需要被影響的人

團隊使用推拉技巧與該學(xué)員進行對話,實時評估影響效果

進行復(fù)盤與反思

五、高效問題定義與解決

清晰定義問題

什么是問題?

如何清晰定義問題的4要素

實戰(zhàn)練習(xí):描述一個客服工作中的實際問題

案例分享:一顆斷裂的螺絲

高效問題匯報7步法:

設(shè)定演示目標

分析聽眾

呈現(xiàn)問題、影響、解決方案和收益

提供證據(jù)

分析潛在風(fēng)險和對應(yīng)的解決方案

提供行動方案

號召行動

實戰(zhàn)練習(xí):2分鐘7步法簡報

六、有效管理沖突的PACTS法

角色扮演:情境案例演練

小組討論:結(jié)果如何?感受如何?

實戰(zhàn)練習(xí):PACTS建設(shè)性沖突管理法

建設(shè)性沖突管理流程 (計劃-接觸-協(xié)作-檢查-設(shè)定)

沖突化解準備表

同事咨詢:利用沖突化解準備表,選一個客服工作實際沖突案例進行書面準備

同事咨詢與反饋:伙伴結(jié)對,進行沖突溝通對話

團隊反饋:利用PACTS表對中層管理者進行沖突化解溝通的幫助與作用

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

客戶服務(wù)講師推薦

  • 客戶服務(wù)講師

    李原

    李原老師曾供職于世界500強企業(yè)富士施樂、菲利浦、中國電子客戶服務(wù)經(jīng)理,現(xiàn)任多家禮儀和文化傳播公司常年顧問。長期致力于銀行、電力、通訊行業(yè)服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)營銷、服務(wù)行為規(guī)范與訓(xùn)練與禮儀領(lǐng)域的研究,為企業(yè)提升服務(wù)質(zhì)量提供一站式培訓(xùn)方案...

  • 客戶服務(wù)講師

    孫燕

    服務(wù)、投訴實戰(zhàn)教練,13年中國移動服務(wù)管理、投訴實戰(zhàn)經(jīng)驗,從基層員工、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、值班經(jīng)理、值班主任、服務(wù)投訴主管、內(nèi)訓(xùn)講師,曾負責(zé)300多個班組的服務(wù)及越級投訴管理工作,積累了大量的一線窗口班組管理經(jīng)驗及疑難投訴方面的典型案例...

  • 客戶服務(wù)講師

    吳永彬

    吳永彬老師有15年以上中大型客戶服務(wù)部門管理歷煉,協(xié)助公司建立更為行之有效的客服工作流程與質(zhì)檢規(guī)范等相關(guān)體系,建設(shè)并編寫《全面運營指導(dǎo)手冊》、《聯(lián)絡(luò)中心服務(wù)營銷規(guī)范手冊》等各類管理標準指導(dǎo)書,現(xiàn)專注于服務(wù)管理與人才培養(yǎng)方向...

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