長沙管理干部培訓(xùn)計劃
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-12-29
優(yōu)秀的企業(yè)就像是一個健康的人一樣，不僅大腦要發(fā)達(dá)，還要腰身結(jié)實、有力，再加上靈巧的四肢。大腦代表了企業(yè)的高層有遠(yuǎn)見卓識，高瞻遠(yuǎn)矚，領(lǐng)導(dǎo)有方；靈巧的四肢代表了企業(yè)的員工，反應(yīng)迅速，執(zhí)行力強(qiáng)
管理技能培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
優(yōu)秀的企業(yè)就像是一個健康的人一樣，不僅大腦要發(fā)達(dá)，還要腰身結(jié)實、有力，再加上靈巧的四肢。大腦代表了企業(yè)的高層有遠(yuǎn)見卓識，高瞻遠(yuǎn)矚，領(lǐng)導(dǎo)有方；靈巧的四肢代表了企業(yè)的員工，反應(yīng)迅速，執(zhí)行力強(qiáng)；而這一切，還要源于結(jié)實有力的腰身，也就是企業(yè)中基層管理人員，能夠做好上傳下達(dá)，將高層的戰(zhàn)略意圖，轉(zhuǎn)化為員工的切實行動。
系統(tǒng)化的提高企業(yè)中基層管理人員的管理技能，才能幫助企業(yè)更好實現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。本課程就是幫助企業(yè)更好的系統(tǒng)化提升中基層管理者的課程。
管理技能培訓(xùn)課程收益
1.幫助中基層管理人員清晰管理者角色認(rèn)知、形成科學(xué)的管理思維
2.修煉心態(tài)，重塑心智模式，由內(nèi)而外的提高自己的知識與技能
3.了解上級、平級、下級溝通的原則，能運(yùn)用不同層級溝通協(xié)調(diào)的技巧
4.能運(yùn)用教練模式與技巧去輔導(dǎo)下屬，并知道如何給予工作授權(quán)
5.能運(yùn)用建立團(tuán)隊文化、協(xié)作機(jī)制等建立起融洽高效的團(tuán)隊協(xié)作
管理技能培訓(xùn)課程包括什么內(nèi)容？
第一講：卓越管理者素質(zhì)模型與角色定位
一、卓越管理者的素質(zhì)能力模型
1.新時代管理：塑造授之以YU的文化
2.影響企業(yè)發(fā)展的十大主要矛盾
3.卓越管理者的素質(zhì)模型
二、重新認(rèn)知管理
1.區(qū)分經(jīng)營與管理
2.管理：管人理事還是管事理人？
3.管理者的八大錯誤定位
4.卓越管理者的兩個角色：教練+顧問
5.不同層級管理者的管理側(cè)重點
第二講：管理者的自我管理
一、職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)
1.正向積極：ABC法則
2.什么是百分百責(zé)任
3.研討：負(fù)責(zé)與抱怨的得與失
二、情壓管理與疏解
1.把壓力轉(zhuǎn)化為危機(jī)感
2.情壓疏解：6秒鐘情商
3.非暴力溝通四步法
三、時間管理與習(xí)慣
1.時間是如何浪費的？
2.時間管理矩陣：重要性與緊急性
3. 時間管理的五個方法
第三講：管理者的團(tuán)隊管理
一、團(tuán)隊建設(shè)與管理
1.團(tuán)隊與團(tuán)伙的區(qū)別
2.團(tuán)隊的七個要素
3. 團(tuán)隊管理者必懂的管理法則：羊群效應(yīng)，手表定律，刺猬法則，鯰魚效應(yīng)
4.塑造四種團(tuán)隊文化：商業(yè)人格、客戶價值、結(jié)果導(dǎo)向、開放分享
二、輔導(dǎo)培育與激勵
1.建設(shè)性批評與輔導(dǎo)的應(yīng)用要點
2.建設(shè)性反饋輔導(dǎo)的步驟
3.四種員工的培養(yǎng)重點
4.OJT(崗上培養(yǎng))+ OffJT（集中培訓(xùn)）+SD（自我啟發(fā)）
5.培養(yǎng)部署的機(jī)會與四項技能
6.激勵理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
7.激勵中的常見誤區(qū)
8.不同層次員工的不同需求
三、管理溝通與授權(quán)
1.什么是溝通
2. 高品質(zhì)溝通四要素
3.如何與上下級進(jìn)行溝通
4.面對沖突的五種溝通方式
5. 授權(quán)的四種類型---區(qū)分哪些工作需要授權(quán)
6.授權(quán)的五個要素
7.有效授權(quán)的七個層次
第四講：管理者的工作管理
一、績效目標(biāo)與計劃
1.管理者的終極價值：實現(xiàn)目標(biāo)
2. 全面績效管理
3. 目標(biāo)管理的特點
4. 目標(biāo)管理三步走
5.從目標(biāo)到落地——高效計劃管理
二、目標(biāo)落地與執(zhí)行
1.目標(biāo)到執(zhí)行四步驟
2.執(zhí)行管控的6R法則
第五講：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升
1.心性的修為
2.權(quán)變的方法
3.一致的習(xí)慣
4.有效的行動
二、情境領(lǐng)導(dǎo)模式
1.指揮（高任務(wù)低關(guān)系）：領(lǐng)導(dǎo)者界定角色，明確告訴下屬具體干什么。
2.教練（高任務(wù)高關(guān)系）：領(lǐng)導(dǎo)者同時提供指示性行為與支持性行為。
3.支持（低任務(wù)高關(guān)系）：共同決策，領(lǐng)導(dǎo)者提供便利條件與溝通渠道。
4.授權(quán)（低任務(wù)低關(guān)系）：領(lǐng)導(dǎo)者提供極少的指示性行為或支持性行為。
三、教練式領(lǐng)導(dǎo)力
1.深度傾聽
2.有力提問
3.有效反饋
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中高層管理培訓(xùn)師
李革增老師
清華大學(xué)特聘培訓(xùn)講師
企業(yè)家協(xié)會特聘培訓(xùn)講師
管理咨詢講師、高級培訓(xùn)師，清華大學(xué)特聘培訓(xùn)講師，企業(yè)家協(xié)會特聘培訓(xùn)講師，香港光華管理學(xué)院客座教授，多年從事企業(yè)高層管理與咨詢工作經(jīng)驗，在德隆集團(tuán)、深高速、深南招商集團(tuán)、美國“MOTHERS”、中國企管網(wǎng)等大型集團(tuán)公司及管理顧問公司歷任市場經(jīng)理、行政總監(jiān)、營銷總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職位...
管理技能培訓(xùn)講師
簡富臨老師
曾任：臺塑企業(yè)集團(tuán)子公司人資經(jīng)理、處長
曾任：美國Gredmann集團(tuán)臺灣分公司產(chǎn)品事業(yè)部負(fù)責(zé)人
中國人民大學(xué)人力資源管理博士，北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交大、西南交大EMBA總裁班客座教授。簡老師從事企業(yè)人力資源管理、企業(yè)經(jīng)營輔導(dǎo)及員工培訓(xùn)工作，已達(dá)十九年之久，對咨詢實務(wù)、企業(yè)管理改善、主管職能培養(yǎng)提升有豐富經(jīng)驗，并能將管理實務(wù)轉(zhuǎn)為課程運(yùn)作，提高課程績效...
管理技能內(nèi)訓(xùn)提供課程內(nèi)容定制服務(wù)
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角色認(rèn)知與角色定位
幫助管理者認(rèn)清自己的角色定位與職責(zé)，建立管理者應(yīng)有的態(tài)度和意識，迅速轉(zhuǎn)變角色，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
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自我管理與時間管理
幫助管理者做好自我心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時間管理，提升管理者的各項自我管理能力及修養(yǎng)水平，欲達(dá)人先修己。
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目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行
掌握目標(biāo)、計劃、執(zhí)行、控制等基本管理技能，善用管理工具與流程推進(jìn)工作任務(wù)，從而提高團(tuán)隊整體工作效率。
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問題分析與解決技巧
學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造性地進(jìn)行問題分析與解決，培養(yǎng)理性思維能力，能找到核心問題點，成為一名解決問題的高手。
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高效溝通與說服技巧
認(rèn)識溝通的重要性，掌握高效溝通的原則與技巧，提升自己的溝通協(xié)調(diào)能力，在內(nèi)部建立無障礙溝通的環(huán)境。
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下屬輔導(dǎo)與激勵授權(quán)
能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)下屬的特長，在工作中清晰地傳授技能，有效地激發(fā)下屬的工作動機(jī)，并知道如何給予工作授權(quán)。
諾達(dá)名 師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學(xué)智慧12個領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
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