綿陽兒童康復(fù)訓(xùn)練言語開發(fā)課

兒童有幾種感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。第一類是前庭功能失衡癥，表現(xiàn)為自制力差、煩躁不安、做作業(yè)時注意力高度集中、愛小動作、愛招惹他人、愛亂扔?xùn)|西、有攻擊性行為。第二種是：視覺感知失調(diào)，喜歡看電視但不能流利地交流，經(jīng)常丟字或漏字，書寫緩慢不規(guī)則，筆畫顛倒，抄寫錯誤的問題，寫錯誤的數(shù)字等等。這都是孩子感統(tǒng)失調(diào)癥狀。

對課業(yè)的影響。感統(tǒng)失調(diào)的孩子，不僅由于基本能力和學(xué)習(xí)重點(diǎn)不足而導(dǎo)致學(xué)業(yè)考試成績不佳。更嚴(yán)重的是，這類兒童一生中最重要的學(xué)習(xí)階段（0-12歲）會在情感上或習(xí)慣上對學(xué)習(xí)感到擔(dān)憂，并因一系列嚴(yán)重的挫折而拒絕學(xué)習(xí)，這可能會影響他們一生的日常生活。感統(tǒng)失調(diào)有時候表現(xiàn)得過度隱敝，很多家長常常把難題歸因于孩子“與生俱來性格不好”“太懶散”“沒有上進(jìn)心”等因素，因而而錯過了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵期。

感統(tǒng)失調(diào)長大以后會自己變好。許多父母覺得他們的孩子頑皮愛玩、不懂事等等一些難題，是由于孩子年紀(jì)小天性如此，長大了就好了。但是真的是這樣嗎？當(dāng)然不是！父母忽視了孩子的這些“異?！鼻闆r，這些情況實(shí)際上是由孩子的感統(tǒng)失調(diào)引起的。感統(tǒng)失調(diào)是孩子的大腦和身體不能完全統(tǒng)一，發(fā)生功能性障礙的一種狀態(tài)。如果一直放著不管，將來上學(xué)后孩子可能成績下滑，課業(yè)不精，越來越激烈。

綿陽康語的感統(tǒng)訓(xùn)練主要以教具為載體，經(jīng)過場景設(shè)定、游戲等方式進(jìn)行，讓孩子對訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，在玩樂的氛圍中充分體驗各種感覺刺激，從而促進(jìn)感官的發(fā)育。同時充分尊重兒童的個體差異性，開課前先給孩子進(jìn)行感統(tǒng)測評，定期根據(jù)課程效果靈活調(diào)整訓(xùn)練方案，經(jīng)過訓(xùn)練可以提升孩子的專注力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、人際交往能力，塑造良好性格，引導(dǎo)建設(shè)正確的道德品質(zhì)。