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職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-11-15

導語概要

高潛質(zhì)人才是組織持續(xù)發(fā)展的人才蓄水池、是公司未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為企業(yè)中的高潛質(zhì)人才,自身在工作中的優(yōu)勢會或多或少地體現(xiàn)出來,但對于自我職業(yè)發(fā)展方向,如果沒有很清晰地覺察和規(guī)劃的話,對員工自己來說,找不到努力的動力和方向,發(fā)展會趨于緩慢;對企業(yè)來講,也會錯失培養(yǎng)組織發(fā)展人才的時機。

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃培訓咨詢

    職業(yè)生涯規(guī)劃

    幫助員工走上積極成熟的職場發(fā)展之路

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高潛質(zhì)人才是組織持續(xù)發(fā)展的人才蓄水池、是公司未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為企業(yè)中的高潛質(zhì)人才,自身在工作中的優(yōu)勢會或多或少地體現(xiàn)出來,但對于自我職業(yè)發(fā)展方向,如果沒有很清晰地覺察和規(guī)劃的話,對員工自己來說,找不到努力的動力和方向,發(fā)展會趨于緩慢;對企業(yè)來講,也會錯失培養(yǎng)組織發(fā)展人才的時機。

絕大多數(shù)人都把工作看作生活的一個組成部分。我們的快樂和滿足感當然要取決于我們自己對工作生活的過程控制得好壞,取決于我們?nèi)绾伟盐展ぷ鲗彝?、個人生活的影響。但很多人在職業(yè)發(fā)展中,既缺乏見識、又沒有目的,不是一味地換工作,就是對自己擇業(yè)不明智而怨天尤人。那么如何了解和探索自我的優(yōu)勢、如何應(yīng)對變化與挑戰(zhàn)、把握機會、規(guī)避風險,去謀求個人職業(yè)生涯的不斷發(fā)展與成功呢?這正是職業(yè)生涯管理理論與實踐的使命和價值。認真仔細地對待職業(yè)生涯管理問題,必須掌握能使自己作出正確決策的一套框架。

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓,課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓時間。

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課程對象

企業(yè)中基層管理者、員工教練導師。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實際,具有實戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓練

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職業(yè)生涯規(guī)劃培訓內(nèi)容

【模塊一】面向未來,迎接變革——高潛人才的英雄之旅

【價值說明】本模塊幫助學員立足于當下所處的人生階段,反思人生狀態(tài),找尋發(fā)展的規(guī)律,對未來樹立堅定的信心與渴望。

1. 職業(yè)生涯路徑的特點

1.1 擇業(yè)期的迷惑:認不清自己的愛好與職業(yè)的關(guān)系

1.2 可選擇的職業(yè)道路方向及所需具備的能力特質(zhì)

1.3 高潛人才的4大主要潛能認知

1.4 一步步上升的職業(yè)路徑的路徑和規(guī)劃

2. 從英雄之旅規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

2.1 學習人生角色升級的一場旅行

2.2 清晰個人所處的階段,應(yīng)該負責的事情

2.3 應(yīng)對下一階段襲來的變化須具備哪項能力

2.4 英雄之旅的12個組成部分,每個人都處于不同位置:

●普通的世界(Ordinary World)

●冒險的召喚(Call to Adventure)

●對冒險的拒絕,或者說是抵觸(Refusal of the Call)

●與智者的相遇(Meeting with the Mentor)

●穿越第一個極限(Crossing the First Threshold)

●測試、盟友、敵人(Tests,Allies,Enemies)

●接近深層的洞穴(Approach to the Inmost Cave)

●嚴峻的考驗(Ordeal)

●得到嘉獎(Reward)

●回去的路(The Road Back)

●復活(Resurrection)

●滿載而歸(Return with the Elixir)

【體驗活動】《變革英雄之旅》

本模塊運用英雄之旅系列圖片,通過互動的方式,讓學員感受目前所處的狀態(tài),反思自己面對變革時是否已經(jīng)做好準備,該如何從自身做起,適應(yīng)變革進程,引領(lǐng)變革風潮,用新的狀態(tài)面對已經(jīng)到來的新時代!

【模塊二】自我認知,從容選擇——高潛人才的職場定位

【價值說明】本模塊幫助學員分析現(xiàn)狀,清晰個人職業(yè)愿景,制定基于組織的職業(yè)規(guī)劃路徑,通過組織目標達成促進個人目標達成。

1. 自我分析(個人優(yōu)勢分析)

1.1 行為風格分析

●行為風格一維度:行事作風-速度維度

●行為風格二維度:行事作風-人士維度

1.2 行為風格優(yōu)劣勢分析

第一維度:支配型(Dominance)優(yōu)勢、劣勢

第二維度:社交型(Influence)優(yōu)勢、劣勢

第三維度:穩(wěn)健型(Steadiness)優(yōu)勢、劣勢

第四維度:謹慎型(Compliance)優(yōu)勢、劣勢

2. 自我分析(個人戰(zhàn)略分析)

2.1 我想去哪?-視頻:使命和意義

2.2 邏輯六層次帶給我們的啟發(fā)

●愿景-我想去哪

●使命-通過什么

●價值觀-秉持什么信念

●能力-我具備哪些能力

●行為-需要做哪些事

●環(huán)境-我所處的環(huán)境

【體驗活動】《我的職業(yè)愿景》

本模塊運用多個模型,幫助學員清晰進行自我分析,并建立基于組織愿景的個人職業(yè)目標,通過組織愿景與個人目標融合,讓學員產(chǎn)生組織依賴度,更好的通過服務(wù)組織目標來實現(xiàn)個人目標。

【模塊三】清晰定位,完美規(guī)劃——高潛人才的職場規(guī)劃

【價值說明】本模塊幫助學員通過職業(yè)生涯規(guī)劃步驟,清晰劃定職業(yè)生涯路徑圖,并制定有效行動計劃。

1. 職業(yè)名片塑造

1.1 客戶群體-我能幫助誰?

1.2 價值服務(wù)-我給他人帶來什么價值?

1.3 渠道鋪路-怎樣宣傳自己和交付服務(wù)?

1.4 客戶關(guān)系-怎樣和客戶打交道?

1.5 重要合作-誰可以幫助我實現(xiàn)目標?

1.6 成本結(jié)構(gòu)-我要付出什么?

2. 計劃制定與實施

2.1 計劃制定

●填寫計劃表

●風險預測

●確定自我考評辦法

2.2 計劃跟蹤

●計劃執(zhí)行評估表

2.3 計劃控制

●PDCA循環(huán)

●糾偏措施

【互動練習】《我的職業(yè)計劃》

本模塊運用多個模型,幫助學員完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃最后一步:計劃制定,通過詳細、清晰的行動計劃,讓學員有針對性行的完成設(shè)定的計劃。

定制企業(yè)培訓方案

職業(yè)生涯規(guī)劃講師推薦

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃講師

    謝迪

    新精英認證職業(yè)生涯規(guī)劃師,中基層管理能力與職業(yè)素養(yǎng)提升講師,曾任:京東 東北區(qū)域人才發(fā)展專 家 京東集團百強講師,安莉芳中國服裝有限公司 東北區(qū)培訓主任,百勝中國 運營管理,合興(吉野家)集團 東北區(qū)訓練管理專 家,F(xiàn)ESCO、常春藤、東軟等企業(yè)長期特邀職場發(fā)展及培訓師培養(yǎng)導師...

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    高雪寧

    國家認證職業(yè)生涯規(guī)劃師,歷任華潤萬家學習發(fā)展高級經(jīng)理、萬家學院培訓師、中國平安培訓及職涯管理、平安大學培訓師,長期從事員工激勵、職業(yè)生涯管理的研究與實踐,精通教練式管理,擅長職場適應(yīng)、職涯管理、人才培養(yǎng)等問題分析與解決。多次為大型央企國企進行課程講授...

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃講師

    羅建華

    人才測評導師,職業(yè)規(guī)劃師,北京大學管理學博士,四川大學法學碩士,文學學士,曾任麥克韋爾集團組織發(fā)展總監(jiān),巴德富集團人力資源總監(jiān),順豐集團高層領(lǐng)導力培養(yǎng)運營負責人、經(jīng)營人才項目負責人,世界500強富士康集團培訓經(jīng)理...

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